高玲　张士华

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0212-01

大家都知道，一个新生儿从出生到能流利说话，只需要3年的时间，这是为什么呢？因为他们生活在充满了爱的环境中，从而促使他自然而然产生了愉悦的情绪，激发了他们对周围事物的求知欲望，开始自发的模仿成人的语言行为。在成人积极鼓励和帮助下，孩子的语言空间进一步的扩展，语言能力不断的被强化，逐渐的掌握了一门流利的语言。看，这整个的语言学习过程是多么自然和亲切，教与学的双方都感到了轻松与和谐，效果也是那么的令人满意。爱的环境就像阳光，成人的引导鼓励就像雨露，使幼儿的语言之树健康茁壮的成长。

由此，联想到幼儿园的英语教学，使我产生了深深的思考。怎样使幼儿在学习英语的时候也能自然而然的产生愉悦情绪，让教师的教和幼儿的学都觉得轻松与和谐呢？我想运用英语教学中的歌曲教学，是一个行之有效的方法.我们班的幼儿经过一年的小班英语学习，已经能熟练的表演唱数十首英文歌曲，他们热衷于学唱英语歌曲，这有助于激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果。

但在英文歌曲教学活动中，如果缺乏教学技巧，教师们往往会使孩子陷入死记硬背的境地，在英语歌曲的教学中，如何运用教学技巧，使孩子产生愉悦的情绪，乐于学习，经过自己的教学实践，我逐渐摸索出几点方法。

一、唱英语歌曲的时机

幼儿利用英语歌曲学英语，并不是说每一堂课都要教唱英语歌曲，下面我列出了三个需要英语歌曲的时机：