李柱俊

日前，笔者有幸欣赏了一名特级教师执教的“认识比”一课。整节课的教学新颖、有趣、实在、高效，受到了听课教师的一致好评。现摘录课堂教学中的精彩部分，与大家分享。

片段一：由一则法规引入

师：同学们知道再过两天是什么节日吗？（国庆节。）

师：国庆节是我们国家的重要日子，每到这个节日，各企事业单位、沿街店铺、有条件的家庭都要在室外悬挂国旗。

（出示《中华人民共和国国旗法》第7条规定。）

师：同学们，升挂国旗是件非常有意义的事情，谁能描述一下国旗是什么样子的？

生：国旗是在一块红色的长方形布上绣有5颗黄色的五角星。

（课件出示3块红绸布。）

师：如果在这3块红绸布上添上五角星就能印制成国旗，你们认为用哪块布印制国旗比较好？

生：选第一块红绸布做。

师：为什么不选第2块和第3块呢？

生：比例不太合适。

师：什么比例？

生：长和宽的比例。

师：看来并不是所有的布都可以印制成国旗，那么长和宽符合什么比例可以印制成国旗呢？

【课件出示第1块红绸布长与宽的长度。（长：30厘米 宽：20厘米。）】

师：这块红绸布长比宽多多少厘米？

生：长比宽多10厘米。

师：怎么算出来的？

生：30-20=10（厘米）。

师：长比宽多10厘米，也可以理解成宽比长少10厘米，这是用减法表示了长与宽的相差关系。除了用减法比较，还可以怎样比较长与宽的关系？

（师引导用除法比较。）

师：可以怎样用除法比较呢？

生：30÷20=。

师：30÷20表示什么意思？

生：长是宽的几倍。

师：这里把长和宽两个数相除，表示的还是相差关系吗？……