孙蕊

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元“表内除法（一）”，第7～9页，例1、例2。

教学目标：

1.通过分一分、摆一摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分。让学生在脑海中形成平均分的表象，并由此粗浅地感知除法。

2.培养学生的观察能力、操作能力及自主探究与合作交流的意识。能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题。

3.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

教学重点、难点：

理解平均分的含义，并掌握平均分的两种方法。能够在具体的情境中熟练地进行平均分。

教学流程：

一、创设情境，直观感知“平均分”

1.情境引入，感悟平均分的特点。

师：同学们，二年一班同学明天要去参观科技园，参观前需要准备一些吃的和喝的东西。看，他们正在忙什么呢？（课件出示书中主题图让学生观察。）

师：谁愿意把你看到的说给同学们听？

生：我看到同学们有的在分果冻，有的在分火腿肠，有的在分橘子，还有的在分糖。

生：我发现果冻是2个2个分的，糖是4块4块分的，火腿肠是5根5根分的。

…………

【创设情境，使学生认识到分东西是日常生活中常见的现象，从而体会所学内容的价值，激发学生学习的兴趣。】

2.动手实践，初步形成“平均分”的表象。从学生的分配方案中，揭示“平均分”的概念。

师：大家观察得真仔细，今天小精灵来到了我们的课堂，并给大家带来了一些礼物，快来看看吧。（电脑出示）他带来了6块糖，你能将这些糖分成3份吗？