庞利

摘要：专业化的教师队伍是保证开放大学办学质量的动力之源和关键所在，而教学发展是开放大学教师专业发展的核心。教学学术使教学具有学术的特性，化解了教学与科研的矛盾，是开放大学发展的需要，符合开放大学师资队伍建设的目标，是提高开放大学教师专业化的有效途径。开放大学应树立教学学术为指导的教师专业发展观念，建立基于教学学术的专业发展制度，构建基于教学学术的教师专业合作团队，提倡基于教学学术的自我反思。

关键词：教学学术；开放大学；专业发展；价值；思路

开放大学是一种面向全体社会成员，开展远程开放教育和终身教育服务的新型高等院校。它是在广播电视大学发展的基础上创建起来的。要实现广播电视大学向开放大学的转变，教学质量是核心。只有全面加强内涵建设，建立健全严格的质量保证机制，才能转变过去人们对电视大学的偏见，才能从根本上提升学校的社会地位和认可度，才能形成中国开放大学的品牌，才能真正地承担起建设学习型社会的重任。而建设一支专业化的师资队伍则是提高开放大学办学质量的重要保障。远程教育教师的水平直接影响教学效果和毕业生的质量。建设高素质的专业化师资队伍，必须牢固树立教学学术的理念，把教学水平和教学能力作为教师专业发展的重点，要求教师要重视教师的基本教学活动，并把教学上升到学术层面，研究和探索远程教学人才培养活动，不断总结和改进教学方式，进一步优化教学，满足学习者的多样化需要，更好地服务社会。……