◎傅亚荣

初中是历史教学的初级阶段，为了培养学生对历史的学习热情，教师必须要打破以往传统教学中“教师中心论”的教学理念，采用有效的历史教学策略，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，只有这样才能让课堂充满生命力。那么什么才是有效的历史教学策略呢？新课改要求教师在制定有效的教学策略时，应该要重视学生的学习过程，关爱学生的学习与感受，着重培养学生的情感价值观，除此之外，还要积极地引导学生自主探究历史的发展规律。这样的教学策略才符合初中历史的宏观教学计划，才符合初中历史教学的意义。本文我将从历史教学的导入环节、课堂活动、教学方法三个方面来研究初中历史的教学策略。

一、有趣的导入环节

导入是课堂教学的第一个环节，在教学过程中起着非常重要的作用。成功的课堂导入不仅可以有效的引起学生的注意力，还可以激发学生对历史的学习热情，提高学生学习的主动性和自主性。因此，教师在制定教学导入策略时一定要从学生的求知欲和好奇心方面来动手，这样才能提升学生对课堂的关注度，使学生把注意力集中到历史课堂当中。

例如：在讲解《匈奴的兴起与汉朝的和战》这一节时，为了在课堂的一开始就有效地集中学生对课堂的注意力，我采用了歌曲导入法来进行课堂导入。导入过程如下：同学们，在进入这节课的学习之前，我们先来听一首歌曲（播放《昭君怨》），这首《昭君怨》表达了我国四大美女之一王昭君为大汉王朝出使匈奴和亲时忧郁哀伤的情感，昭君出塞时，望着故土的方向，心情久久不能平静。……