◎王长青

一、高中美术设计教材的结构特点

结合本校设计课开设的实际情况（一周一节）以及高中美术教学的目的，我在教学内容上尽量选调一些提高创新意识的实践课程，大量挑选并将一些通俗易懂的，能提高学生思变能力的作品融入课堂教学中。人教版的设计教学内容分为视觉传达设计、工业设计和环境艺术设计三大部分，共安排18个课时，人教版设计教材内容在编排上过于知识化、专业化，缺少板块之间的逻辑联系，如此安排对学生的理解以及知识点的串联不尽如人意，没有很好地将设计的创新本质融入到各个版块中，没能很好的结合学生实际，现实社会，不能客观地表达设计在现实中的具体体现及作用。鉴于此，我对课程进行了梳理归类，教学内容和教学顺序做了适当调整，加入了学生体验、动手设计的课程实践，对设计作业的布置安排上做到有的放矢，同时也融入了本土美术设计课程，让美术设计立足生活，立足现实。

二、高中美术设计课教学方法研究

1.从课堂教学入手，调动学生学习积极性 首先掌握现代教育技术的有关知识，学会电脑操作及课件制作是一位美术教师胜任课堂教学的必备条件。我在教学中充分利用现代教学多媒体的声光电图文的综合功能，来调动学生各方面感官，这样可以更灵活地组织课堂教学，收效显而易见。如把教材中图片的欣赏与电脑图片处理结合起来，大大提高了学生的兴趣。……