中学英语教学中现代教育技术的应用与思考

2018-04-08柏琴

中学课程辅导·教学研究 2018年11期

◎柏琴

一、引言

相关部门颁布的重要文件指出：对于中学的英语教学，教师应该不断使用现代先进的信息技术作为媒介，不断对教学模式和教学方法进行改革和创新。随着信息技术的不断，现如今教学的形式不仅仅只有板书一种了，还能够通过计算机来对中学英文的内容进行展示。这样不但能够提高教学的质量，激发学生学习英语的兴趣，还能够将学生学习的效率大大提高。因此，在中学英语教学中合理使用现代教育技术，培养教师和学生的信息素养，成为现代教育最要紧的任务。

二、现代教育技术的发展趋势

信息技术与教育的结合就成了现代教育技术的发展史，从以前的放映机，到现代计算机、放映机等，以至于现在的互联网和移动互联网，展望二十一世纪，教育技术的创新速度一直在不断增长，相关产品也是日新月异。在未来，我们将会在教育当中使用云计算的技术，为分布式和远程学习提供更多的服务，现在在线课程和微课也给教育技术提供了很多的思路。

三、信息时代中学英语教学现状

在现在的中学英语教学当中，已经有很多的教师陆续认识到了使用现代教育技术带给教学的方便，纷纷用上了计算机相关设备以及诸多的软件，来解决一些教学难题，但是还有一部分教师还没有用教育技术来进行辅助教学。首先是教师过于强化自身在课堂当中的控制作用，担心教育技术不但不会提高教学效率，还会缩短教学的实践。第二，学生一旦接触到跟互联网有关的东西，注意点就不会在教师所讲授的知识上，正是在这样的思想影响下，一些教师运用教育技术的实践并不多。

四、现代教育技术应用在英语教学中遇到的问题

1.现代教育技术基础设备不完善现代教育技术是建立在具有高科技含量的硬件设备之上的，需要依靠一定的物质基础和技术基础才能够实现。但是现在很多的学校出现的情况都不一样，虽然物质基础雄厚，但是一些学校购置的设备并不完善，没有考虑到教学所需设备的全部。另外一种就是资金不足，无法购置这么多的教学设备。

2.中学英语教师的信息技术素质较弱信息技术毕竟是一种新型的技术表现形式，对于很多的教师来说还是比较陌生的。尤其是一些教学经验丰富、年老的教师，虽然教学能力非常强，但是在教学的形式上却趋于传统，对现代教育技术也不是很了解。甚至有一部分老教师对这些教育技术表现出比较排斥的情绪，觉得这些设备使用起来只是在浪费时间，而且操作非常繁琐。其实，是这些教师没有比较高的技术素质，没有进行相关的信息技术培训。

3.教育观念偏差使现代教育技术应用流于形式很多的中学英语教师认为这些教育技术只有在有领导来视察的时候才用得到，在公开课上搬出这些先进的设备和教学工具，展示所谓的教育改革成果。但是在平时的教学中，却不想对这些教育技术与教学的结合多加研究，也不想对现有的教学方法进行改进，使得即便是教学资源齐全，也只是走走过场，流于形式。

五、现代教育技术在中学英语教学中的重要性

1.增加教学直观性，调动学生学习热情多媒体教学方法跟传统的教学方法最大的不同在于，传统的教学方法只能够用板书将教科书上静态的知识点表现出来，而多媒体的教学方法却将教科书上知识通过图像、视频表现出来，集表现力和感染力于一身，因此学生对于英语知识的感知会更加形象，形成了一个立体、多元和生动的全新的英语教学模式，也给学生提供了一个全方位的真实的英语学习语境。

2.实现师生教学互动，有利于教学相长传统课堂当中，只是简单地教师在课堂上讲，学生只能够被动地听。这样两者之间既没有形成有效的反馈，也没有进行课堂上的交流和沟通。两者各自处于孤立的状态，教学质量自然不高，但是多媒体为主的信息技术却起到了课堂助推的作用，将课堂气氛渲染得生气勃勃。里面丰富多彩的图像和动人的视频，让学生产生疑问，不经意间就会向教师提问，有利于教学相长。

六、合理运用现代教育技术的对策

1.教师方面面对信息化时代的英语教学，教师应该明确自己的角色。正确地运用现代教育技术。多媒体对于教学来说，只是起到一个辅助的作用，不可能将教师完完全全地取代，因此也不能用多媒体来取代黑板。同时在这样的技术发展迅速的大背景之下，教师也应该时时刻刻注意对自身技术素质的提升，要提高技术操作的能力，努力学习相关的信息技术基础知识和操作知识，熟练地运用计算机硬件和软件进行教学。

2.学生方面学生在学习英语的过程中，要改变以往的学习模式，不能够教师讲了什么就只听什么。现如今，可以利用互联网上庞大的网络资源搜索到自己想要的信息，学生应养成自主学习的良好习惯，发挥网络对英语的学习作用，提高英语学习能力。

3.教学资源方面相关部门要尽可能地平衡乡村和城镇的教学资源划分，不能够出现两极分化的现象，即城镇学校资源过剩、农村资源却严重不足的现象。此外，在师资力量方面，城市和农村学校可以进行合作，双方派遣教师进行互相学习和借鉴，合理利用教学资源。