◎钟兆健

毫无疑问，高中政治课程的学习具有一定的难度和对学生具有一定的挑战性，学生要掌握的不只是一个必修课程，而是要掌握四个方面的政治知识，再将它们进行综合理解以及建立知识储备库，最后在高考中发挥出来自己的政治学习水平。高中政治的学习要求学生不能停留在记忆的层面上，还需要加强自己对知识点的分析和理解，从而达到真正掌握的程度。因此，如何有效开展高中政治课程的学习活动就是一个重要课题。

一、课前仔细预习，善于做好笔记

课前预习是学生的学习习惯的一个体现，也是能够影响学生上课效率的一个重要因素。因此，学生要养成课前预习的良好习惯。作为高中生，学生具备了一定的学习经验，他们也能了解上课时跟不上老师的节奏或者不清楚老师所讲的内容方向可能会对后期学习造成的后果。所以，在高中阶段的学习需要学生去形成自主自觉的学习习惯，在老师上课之前做好预习工作。特别是对于政治课程来说，上课讲的内容不仅仅是要求学生去记忆一堆文字，还需要他们加以理解。如果课前不预习，学生有时候很难理解老师的讲课。如果提前预习了，学生能够在心里对讲课内容有一个大概的了解，从而听课的过程更加顺畅，也能提高上课效率。

二、上课认真听讲，学会捕捉重要信息

在课前做好预习工作，还少不了的是上课认真听讲。很多学生会偏向于自学，认为老师讲的东西都懂，没必要听课。这是一种错误的思想。高中政治课程增加了学习难度，很多知识点更需要学生去进行分析和理解，比如经济生活中的通货问题。这些知识点没有老师的讲解学生理解起来是很有困难的。所以学生必须要重视课堂上的学习，跟进老师的节奏，学会抓住关键信息。举例子说，在遇到经济计算的问题时，学生首先就要分析题干中出现的关键词，题目中想表达的是货币贬值还是升值，是通货膨胀还是通货紧缩，了解了这些关键信息才能开始计算。而如何分析题目中的关于通货变化的问题，就需要老师的讲解了。

三、课后及时复习，注重复习的即时性

课后复习是学习上的重要环节，并且需要学生认识到它的即时性。大家都知道艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘发生在学习之后，并且遗忘进程很快。所以，学生要做的就是课后及时地去巩固复习。要说即时性，就是课堂结束之后越快复习越好。这个时候学生对老师所讲内容的印象还比较深，对一些需要理解的知识点也记忆比较深刻，知道从哪些切入点来理解一道论证题或者一个复杂的概念，从而复习思路更加清晰，复习效率也更高。

四、制定学习计划，设定学习目标

面对复杂的而又繁琐的政治知识，一个明确的有条理的学习计划，能够帮助学生的政治学习变得更加顺利和轻松。所以学生应该尝试着去制定一个政治课程的学习计划，为他们在不同的政治学习阶段制定一个小目标，然后努力去达到这个目标。比如说，学生可以要求自己及时消化和吸收每一节的知识，像“关于真理问题的探索”，对真理概念的理解和真理与谬论的区别问题都是比较难懂的，学生可以在课堂上理解的基础上再进行定期的复习，从而加强印象和巩固基础。

五、创建知识网络，善于自主学习［2］

在老师的讲课中，为了加强学生的印象和进行复习，经常会由一个单元的知识跳跃到另一个单元的知识。在这个过程中，也有可能会普及一些新的知识，那么学生就需要把这些零散的知识点进行整理起来，根据自己的理解尝试着去创建适合自己复习的知识网络，充分地进行自主学习。比如说，关于哲学问题，唯物辩证法是哲学体系中的一个重要部分，而唯物辩证法又包括了联系的观点、发展的观点以及对立统一矛盾的规律。还比如说辩证唯物主义认识论、矛盾分析法等等。创建知识网络既有利于复习，有能帮助学生全面地掌握政治知识体系。

六、整理错难题集，进行定期复习

促进政治学习的一个方法就是多做练习题，学生要在做题的过程中培养对关键信息的敏感度和发现题目中的规律。而在进行了大量的习题训练后，需要做的一个工作是整理错题难题集，将训练时遇到的典型的错题和难题都汇总综合起来，然后进行分析总结，去发现自己知识储备和思维中的漏洞以及习题中存在的规律等［3］。整理了错题难题，还需要学生进行定期的复习，去回忆做题中的思维上的误区，再进行改正。进行错题难题的整理，一个是方便复习，还有一个是帮助学生深入了解自己思维上的和知识储备上的不足，从而进行查漏补缺。

七、总结

高中政治课程内容复杂，任务重而难度大，为了提高自己的学习成绩，就需要学生从课前预习、上课听讲和课后复习等方面来进行规划和安排，找到科学合理的并且适合自己的学习方法，从而进行各项有效率的学习活动。