◎张耿华

新时期下初中班主任在管理班级的过程中存在较多问题，班主任在工作中受到多方压力，家庭和社会的压力，提高学生学习成绩的压力，久而久之会影响到教师的心理状态和工作状态。受传统教学方法的影响，在教育中大多采用惩罚式的教育方法，教师和学生之间的距离越来越远，最终会影响到学生的学习习惯和学习成绩。那么，新时期下初中班主任该如何更好的开展工作呢？

一、更新教育理念，多方面了解学生

初中班主任在管理班级过程中形成自己的思想管理体系，现阶段，很多初中班主任的理论水平比较低，工作过程中缺乏扎实的理论基础，工作中全靠自己的感觉，这样的管理方法达不到预想的教育目的。同时，很多班主任在教育学生的过程中只要求学生的学习成绩，进而忽略了学生的全面发展，没有关注到学生的个体差异性。所以，更新班主任的管理理念和教育理念迫在眉睫，只有更新教育理念，改变思维模式，才能尽可能多方面的了解学生。新时期的初中班主任要树立关注学生个性发展的教育理念，帮助每个学生都能寻求到自己身上的闪光点。班主任还要树立提高学生创新精神和实践能力的理念，当今社会是创新的社会，科技发展日新月异，学生们只有保持创新的理念，才能在社会上立足。任何的想法都需要落实到实践中，眼高手低最终一事无成，班主任还要树立终身教育的理念，有计划的开展各项实践活动，提升学生的综合素质。

二、加强自身建设，扮演好多重角色

初中班主任是一个班级的管理者，班主任扮演的角色对学生产生很重要的影响。班主任首先要加强自我建设，提高自己的专业知识水平，新时期下班主任需要学习各项专业知识，如教育学、心理学和教育心理学等知识，只有掌握了各种心理学知识，明白了学生的心理，才能有针对性的处理各种突发问题。其次，班主任还要学会控制自己的情绪，面对危急的事，班主任更要沉着冷静，不能感情用事，更不能用激烈言辞伤害学生。这就需要班主任教师及时的缓解自身压力，压力过大势必会影响自己的工作，最终会影响学生的情绪，逐渐培养自己管理中的“平常心”，只有班主任拥有了健康客观的心理，才能以更高的激情迎接每天的工作，让自己的人格魅力感染每一位学生，从而培养学生自信、乐观、积极向上的精神品质。最后，班主任要平等对待每一位学生，尊重每一位学生，善于听从他们的心声。

初中班主任在工作中扮演着各种角色，班主任首先是学生的领路人，处在初中阶段的学生正是价值观形成的关键时期，他们的思想也逐渐走向成熟，这个阶段的学生想要得到别人的尊重，自尊心也在加强，同时渴望有自己的私人空间。作为班主任心理建设是十分必要的，教师要关注学生们思想上的变化，教育学生们如何与老师、家长沟通，在生活学习中要学会承担自己的责任。班主任教师要帮助孩子们健康的渡过这个阶段。其次，班主任还充当各种关系的联络人，教师、学生、家长之间的关系密不可分，班主任是这个关系中的纽带、在学校，班主任要调节和学生和各科教师之间的关系，保证教学正常有序的进行。在校外，班主任要及时和家长们联系，让家长们随时了解学生在学校的表现，与家长共同商量面对不同学生的教育方式。

三、改进管理方法，构建和谐的师生关系

初中班主任在工作过程中要想构建和谐的师生关系，必须不断的改进自己的管理方法，传统的权威型的角色不再适合学生的和谐发展，必须向民主型方向转变，将更多的权利放给学生，给学生更多的自由和选择的权利。首先，教师要投入到学生中去，及时准确的发现学生们在学习和生活中遇到的困难，用平等的身份和学生一起去解决问题，善于听从学生的意见。其次，在和学生沟通交流的过程中要选择合适的方法，教师要抛弃脑海中的传统观念，放下自己班主任的身份，与学生建立真诚的沟通方式，只有这样才能赢得学生的信任。接着，教师要建立一支优质的班干部队伍，班集体是一个团体组织，在管理过程中学生干部起着很大的作用。班主任在选拔班干部过程中就要重视，培养学生们的竞争意识，所有的班干部都要竞争上岗，这对学生是一种激励，让帮助学生自发的形成竞争意识，对于上岗的学生，这是对他们的一种能力上的肯定，对于落选的同学，这也鼓励他们在日后的学习工作中更加努力，积极向上，争取下次能竞选上。选拔出来的班干部，班主任要着重引导，逐渐培养学生的组织管理能力，初选的班干部仅靠自身热情是无法完成工作的，这需要班主任告知一定的方式方法，帮助他们分析在工作中的优势和不足，并分析这样做会造成怎样的影响，并提出改进的方法。一旦班干部队伍成立以后，班主任就要适当的放权，充分发挥班干部们的主观能动性，让他们自主的去组织、开展各项活动。最后，班主任要一套完善的班级管理机制，增强学生们的集体意识。班级管理机制要再三斟酌，一旦确立就要无条件的执行下去，这套机制要覆盖要全体同学，上到班主任，下到小组长、值日生，大家分工合作，各司其职，共同参与到班级管理中。班级文化建设也是十分必要的，班级体内要树立良好班风，培养学生们乐于助人、勤俭节约、团结友爱、坚定不饶的优秀品质。长期在良好的风气中学习成长，潜移默化中就会形成强烈的集体观念。

四、结语

综上所述，初中班主任工作开展的好与坏，直接关系到学生发展的好与坏。作为一名新时期的初中班主任教师，不仅要关注到学生的学习成绩、升学压力，更要关注学生的身心健康发展。教书，育人，两手都要抓，两手都要硬。在管理班级开展工作的过程中要与时俱进，更新自己的教育理念，不断总结经验教训，学习先进的管理方法，创新教育方式，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。