◎顾笑

随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，导致信息技术普遍运用于人们的日常生活当中，所以信息技术的培养尤为重要，而初中生正是掌握信息技术的技能的关键时期，只有提高学生信息技术水平才能促进学生自身及社会的全面发展。信息技术是初中生必须掌握的一项技能，对于学生的未来发展方向也有着重要的影响。然而目前有许多因素制约着初中信息技术课堂教学效果，所以这要求老师要更新教学方法，构建初中信息技术高效课堂。

一、目前初中信息技术教学存在的问题

其一教师自身的专业水平不足，有些甚至是其他科的老师代课的，这样的教学大大降低了信息技术课堂效率，导致学生对信息技术知识的掌握不足，影响学生的全面发展。其二学校的设备不齐全，经过调查部分学生的家庭并不具备有计算机的条件，在家里是接触不到计算机的，只有在学校里才接触到计算机，所以这些学生对信息技术的基础的掌握并不全面，在使用的过程中，学生没有使用计算机的正确方法和保护计算机设备的意识，破坏比较严重。由于学校的资金比较短缺，对于计算机专项基金的投入有限，所以维修起来比较困难，导致计算机的设备流失。其三计算机的娱乐项目较多影响教学效果，在一些信息技术教育的课堂上，我们可以看到学生一进入计算机教室，就打开游戏、看视频等娱乐性软件的现象，有些学生更是在教师教授课程的时候忽略了教学内容，只想着怎么玩，极大地降低了信息技术教育课堂的效果。其四教学方法的落后，在初中信息技术教学过程中，只是进行了简单的讲解，就让学生实际操作，并没有结合实例进行教学，导致学生没有掌握科学的方法，必然影响教学效果。再加上教师传统的教学方法，教师大部分时间都用来示范，一味地让学生模仿，忽略了知识点的讲解，对于基础好的学生勉强可以接受，而对于基础差的学生，根本看不懂教师的操作，这种教学方法严重影响了课堂教学效果。

二、初中信息技术高效课堂的构建策略

1.教师要提升自身的专业水平，我们要不断学习，改变传统的教学观念，跟新全新的教学观念，要认识到教学活动的开展不只是为了提高学生的知识水平和操作技能，更重要的是实施对学生的素质教育，培养他们的创新意识和创新能力。教师要尊重学生的主体地位，面向全体学生，从学生的角度出发，提高全体学生的综合素质，为学生的终身教育打下坚实且良好的基础。所以在信息教学过程中，教师要及时转变教学理念，引进新型教学方法，在学习新课程标准的基础上，研究效率最高的信息技术教学方法，以激发学生的学习兴趣、提高学习效果。作为一名信息技术老师，最重要的是不断地强化自身的专业知识，学习新的知识，时时刻刻关注科学信息的发展动态，不断地加强自身的素质，才能有机会构建初中信息技术高效课堂。

2.在课堂教学中运用游戏教学法，充分的激发了学生学习信息技术的兴趣，提高了学生的科学技术水平，提升了初中信息课堂教学效果。首先游戏引导，激发学生的信息技术学习兴趣。游戏能够有效激发初中学生的信息技术学习兴趣，在学生对所学习的内容产生一定内容的基础上，便会主动进入到信息技术教学活动当中，使初中信息技术产生的教学效果。其次在初中信息技术教学中，教师可以借助游戏的方式，帮助学生攻克在信息技术学习中的重点和难点，不断提升学生的信息技术学习能力和操作能力。最后在信息技术教学中，教师可以在引导学生学习完成课堂内容的基础上，组织学生进行合作学习。使初中学生能够积极、主动的进入到信息技术教学活动当中，为初中信息技术教学活动的深入开展奠定良好的基础，有效的提高了课堂教学效率。

3.合理运用分层教学法。由于家庭条件的原因，部分初中生大多接触不到计算机，对信息技术不太了解，导致近几年初中生的信息技术应用水平差异越来越大。对此教师可采用分层教学法来改善学生的信息技术掌握能力，对不同层次的学生进行分层教学。分层教学体现在多个方面：学生的分层、教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂练习的分层、测验的分层和教学评价的分层。对不同的学生制定不同的教学方法，尊重学生的个体差异性，促进全体学生的全面发展。

4.有效创设教学情境激发学生兴趣，俗话说，兴趣是做好的老师，所以教学情境的创设以激发学生的兴趣为出发点，教师要合理地选择情境，精心设计情境过程，要以学生的信息素养为积淀。教师通过创设一定的教学情境，利用所学知识进行信息技术综合运用，这样就培养了学生信息技术的学习和创造能力，教师的教学目标就能得到实现，教学有效性就得到充分体现。

5.在课堂教学中建立小组合作学习，有效的激发了学生的学习动力。教师要因材施教，可以根据学生的实际情况，把学生进行分类，这样一来，能够方便同学们的交流，学生之间相互取长补短，优势互补，教师可以任命一位综合实力较强的学生担任小组组长，小组组长要有足够的责任心，由小组长带着学生共同完成教师交代的任务。在合作中体验学习的乐趣，提升信息技术能力。

综上所述，初中信息技术高效课堂的构建，要求老师首先要不断地强化自身的专业知识，提升专业素养，在课堂教学中运用游戏教学法，提升初中信息课堂教学效果，其次合理运用分层教学法，尊重学生的个体差异性，促进全体学生的全面发展，最后建立小组合作学习，有效的激发了学生的学习动力。