◎皮宁兵

目前的高中语文教学中，高中语文不仅仅是一门语言类的科目，并且其中还拥有较强的工具性，在开展教学的过程中，如果能够有效提升学生们的语文素养，给学生们带来的提升也会十分的全面，所以目前的高中教学中，教师也非常注重高中语文教学质量的提高，希望可以让高中语文的有效性得到更加充分的发挥，让学生们在学习的过程中能够获得更加长远的个人发展，帮助学生们获得终身语文水平的提高，这是目前的高中语文教学中，培养学生们语文素养的基本方向。

一、高中语文素养培养现状

1.对于文字的应用不够准确 在目前的高中语文教学中，存在着一个本不应该的存在的现象，就是学生们无法准确的应用文字，按照正常情况来看，文字的应用对于学生们来说应该十分简单，并且也应该可以熟练应用，但是目前的高中生们，并没有能够十分准确的应用自己的文字能力，在每年的高考阶段，高考问题中都会包含有考验学生们文字应用能力的问题，很多学生们都会在这道问题中丢分，这说明目前的高中生平均文字应用能力并不是十分的高效［1］。

另外在高中阶段的语文教学开展过程中，还出现很多的学生们对于近义词的认知不够清晰，无法分清楚在不同的语境下，各种词语的使用方式和是否应该进行使用。这种问题则会在学生们的作文中充分的体现出来，很多高中生在进行作文写作的过程中，虽然整体作文看起来并没有太大的问题，但是如果仔细阅读，就会发现其中有非常明显的语言文字不流畅问题，以及非常明显的句子不通顺问题出现，学生们在阐述看法和观点阶段，经常会因为句子上的不通顺，导致读者不理解其中的思维条理性，再加上汉字的特殊性质，学生们自己不会觉得自己的句子存在什么问题，从这些问题中我们可以看出，目前的大部分高中生对于文字的敏感程度都严重不足，无法准确应用文字，语文素养急需进行更加高效的培养。

2.创新力和想象力存在问题 目前的高中语文教学阶段，由于学生们长期处于传统语文教学模式中，所以在创新能力和想象能力上都存在比较严重的问题，这种问题在作文教学中凸显的十分明显。比如，教师在开展教学，让学生们进行和情感话题有关的作文写作时，大部分的学生们会想到两种感情，一种是亲情，一种是友情，这两种感情是学生们最常写作的两种，这时候教师就会发现这样一种现象，学生们的作文中所描写的事情千篇一律，基本上相同，这并不是因为学生们没有自己的生活体验，而是应该在传统的语文教学模式中，学生们已经习惯这种直接扒取事例的习惯，这些内容虽然很好，但是也不能一直使用，并且和自己的实际情况无关，会导致读者找不到其中的灵魂所在，所以教师一定要注意学生们的这种作文写作形式，让学生们进行突破和创新，在高中阶段得到全新的成长，给学生们带来全面能力的提高［2］。

二、如何进行高中语文素养的培养

在新课程标准改革进行阶段，教师应该将学生们的语文素养提升作为最基本的教学目标，在开展教学的过程中，让学生们能够对于语言文字产生一个更加深入的了解和认知，并让学生们能够对于教学重点有一个更加深入的应用，通过阅读量的有效提升，来让学生们感受到语言中存在的魅力，提升学生们的语文学习质量，让学生们更加迅速的完成相关的语文学习，提高学生们的语文综合素养。

1.通过成语教学，帮助学生们更加准确的理解文字 在目前的高中语文教学中，学生们所学习的语言文字叫做汉语，是从我国古代就一直传承下来的语言文字只是，在这个传承的过程中，出现很多的语言文字精华，包括古诗词、成语、谚语等等，所以在开展教学的过程中，教师就可以利用成语教学的方式，来让学生们对于文字有一个更加准确的理解，让学生们能够在成语学习中获得更加丰富的民族知识，也能够获得语文素养的完整提高。

2.通过教学策略提升学生们的创造力和想象力 在目前的语文教学中，应该给予学生们创造力和想象力提升充分的关注，在这样的教学过程中，给学生们带来更加充分的语文素养提升，所以在开展教学的过程中，教师应该通过教学策略的方式，从不同的角度给学生们带来创造力和想象力的提高，教师可以在开展教学的过程中，引导学生们对古诗词进行更加深入的解读，通过古诗词所描绘出的场景，在自己脑海中进行构建，来提升自身的想象能力，另外教师也可以在开展教学的过程中，结合不同的教学内容，进行情境创设，帮助学生们更加充分的融入到高中语文教学中［3］。

结束语：综上所述，在新课程标准改革中，高中语文教师应该给予学生们充分的重视，发现学生们在学习过程中存在的问题，针对这些问题给出教学策略，进行针对性的解决，让学生们的高中语文素养得到更加综合性的提升。