◎徐葳

怎样培养和激发初中生学习英语的兴趣，我将根据自己多年的教学经验出发，从三个方面论述，分别是：注重教师形象的塑造、充分利用教学辅助工具、运用新颖的教学方式。

一、注重教师形象的塑造

教师的形象不仅体现了学校的师资水平如何，同样也影响着学生学习英语的兴趣。良好的教师形象能够吸引学生的注意力，尤其是对于刚刚初入初中校园的初中生来说，当然最重要的是开学第一节英语课，这是任课教师和高一新生第一次相处，这次的相处会影响着初中生日后学习英语的兴趣。虽说英语这门课程学生们早已习以为常，从小学三年级就开始接触，英语对于他们来说是熟悉的存在，而任课教师对于学生来说却是比较陌生的，所以，英语任课教师需要重视开学第一课，有的学生在进入初中校园之前，英语的基础不太好，对英语的学习既害怕又紧张，他们渴望通过进入初中来弥补自己英语方面的不足，期望教师能够给予他们帮助，教师就要扮演学生的引导者、辅助者，同时还需要注重教师形象的塑造，学生们都渴望有一位和蔼可亲、耐心敬业的教师来教学，那么，教师就需要时刻保持这种形象的塑造，使学生们能够因为教师，而对英语的学习更加感兴趣。以开学第一课为例塑造教师的形象。

教师：同学们好。（教师要面带笑容。）

学生们：老师好。

教师：大家刚刚进入初中的校园，难免有些不适应，但是老师会帮助大家度过这个适应期。有些同学入学的成绩不太理想，我想可能是因为没有掌握学习英语的方法或者还没有对英语产生兴趣，那么老师也会尽力的帮助大家。以后大家有什么英语相关的问题可以来办公室找我，不要不好意思，有问题就要大声说出来。

教师：以往的自我介绍都比较的死板，为了让大家互相熟悉熟悉，今天我们来进行不一样的自我介绍，通过击鼓传花，花传到谁的手里谁就开始自我介绍，如果觉得自己的想法用英语表达不出来，可以用汉语。

通过以上的方式开始英语的开学第一课，能够让学生从一开始就感受到教师的热情，希望学生们能够积极主动的寻求帮助，教师也乐意为大家排忧解难，塑造了一个乐于助人、善解人意、和蔼可亲的教师形象。

二、充分利用教学辅助工具

这里提到的教学辅助工具当然是多媒体设备，随着国家对教育的日益重视，许多的高校都安装了多媒体设备，我们可以利用多媒体设备来培养和激发学生学习英语的兴趣。在英语的教学中，教师可以通过多媒体设备来教学，这比教师口头叙述可要效率高上很多，多媒体设备的优点是直观化，可以在投影仪上放映图片、教师制作的PPT、教学相关视频和播放录音等。例如在介绍世界民族传统文化节日时，教师可以在备课时下载一些关于世界各地节日的图片，在上课的时候先放映这些图片，让学生们猜一猜这是哪个国家的节日，最后让学生们谈一谈自己喜欢哪个国家的节日，并说出喜欢的理由，以后引入这节课所要学习的内容。在课前放映一些图片，可以激发学生的学习欲望，让学生对接下来的学习产生兴趣，从而提高课堂的教学效率。

三、运用新颖的教学方式

传统的教学方法无非就是教师讲，学生听，双方缺少互动，即使有互动，也只是一些与教材内容相关的问答，学生对于这种教学方式早已司空见惯，更谈不上提起学习的兴趣了。因此，教师需要运用新颖的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生的英语成绩能够有所提高。在教学的过程中，教师可以采用“多人情境对话”进行教学，有效提高学生的口语表达能力。

教师：同学们，今天我们要学习的是情境对话，主要的目的是锻炼同学们的口语表达能力，我们学习英语的目的不仅仅是要面对试卷，还要面对真实的人。写的出英语单词却说不出英语句子，那就是哑巴英语了。

教师：同学们，现在老师规定一个情境。你们自由分组，五个人一组，对话的主题是“周末的你”，大家围绕主题，考虑多人对话的方向是什么，给大家十分钟的讨论时间，之后大家展示自己小组的对话。

（学生们讨论的不亦乐乎，每个人都积极的参与到了小组讨论中。）

教师可以运用这样的方式来锻炼学生的口语表达能力，给定一个主题，让学生们自己考虑对话的内容是什么，既激发了学生学习英语的兴趣，又使得每位同学都能参与到课堂活动中。

以上就是我针对怎样培养和激发初中生学习英语的兴趣所提出的三点建议，希望广大教师可以从中获得一些教学的启示。要想真正提高初中生学习英语的兴趣，就必须从教师和学生入手，教师方面需要提高教师的专业能力，学生方面需要根据学生的身心发展特点来制定相关的教学策略，只有二者并重，才能够有效提高初中生学习英语的兴趣。