◎毛碧军

一、直接法

大部分老师的新课导入就是简单直白直接进入新课。用简短的语言和配合课件主动展示新课的课堂教学内容，让学生整体了解课文。例如导入七年级下册书中的《从百草园到三味书屋》一课，我们可以采用简单明了的直接法：今天我们就让我们一起来感受《从百草园到三味书屋》。文中写出了鲁迅先生无忧无虑的童年生活，现在你们就和老师一起走进鲁迅先生的百草园和三味书屋，去感受先生的快乐童年。

二、情景法

设置特定的情景可以带给学生听觉视觉等方面的体验，容易引起学生在这方面的情感共鸣，提高学生学习课文的兴趣，给人一种如临其境的感受。这样情景法导入更能让学生较快接受课堂的内容。如学习范仲淹的《岳阳楼记》时，老师在课堂上利用多媒体展示岳阳楼的图片和播放一个关于介绍岳阳楼的小视频，通过介绍岳阳楼的精美图片和短小视频，同学们可以欣赏到洞庭湖周围美丽的景色，可以领略到岳阳楼的雄伟壮观，可以感受到岳阳楼的磅礴气势。还可以问班级里有没有看过岳阳楼的学生，让他们和大家分享下自己的岳阳楼之旅的感受与想法见解。没有真正看过岳阳楼的学生不要紧，现在就让我们一起去感受范仲淹笔下的岳阳楼，去欣赏洞庭湖的美景。老师通过简短视频和图片的情景导入，可以集中学生的注意力，更好让学生了解课文，感受岳阳楼的气势，加快学习课文的进度。这样一来，更能促进学生对文中重点难句的理解和思考。对文中描绘岳阳楼的气势重点句子的理解，更能增加学生对诗人范仲淹心怀天下，忧心百姓的胸怀的理解与思考。从而增进学生对课文的思考和掌握，提升学生对文字的概括能力和对文本的感知和理解能力。

三、幽默故事法

每一个人都对听故事有着一种痴迷，并且大家十分喜欢听幽默有趣的小故事，学生每天要面对除了课本作业之外就没有其他了，他们的生活十分枯燥无味，缺乏趣味，觉得一切都索然无味。如果老师上课前用讲一个小故事的形式导入新课肯定会打破传统教学模式，让学生的新鲜感和好奇感十分充足，通过小故事的形式让学生对课文有一种不一样的感受，同时还提高了学生的阅读兴趣，吸引了学生的注意力。正如学习鲁迅先生的《孔乙己》一课，到目前为止，大家对鲁迅先生的了解十分清楚，但对他的了解大部分应该是他在文章中的尖酸刻薄犀利的言辞，批判现实社会中的不良现象，发表自己的意见与看法。那么你们想知道鲁迅先生的个人处世之道吗？现在老师就给你们讲一个关于鲁迅先生的幽默故事：有一天，鲁迅衣衫褴褛并且身上还有些许泥土，走进一家理发店。理发师看他衣着打扮觉得是个乞丐，就随意给他剪了头发。结束之后，鲁迅抓了一把钱付钱给理发师，然后就离开了。理发师发现多给了好多钱，特别开心。过了一段时间鲁迅又来理发了。理发师认出他并对他十分尊敬，认真给鲁迅先生理发，最后付钱时鲁迅按照标价付钱。理发师十分纳闷，鲁迅先生对理发师说：“上次你随意剪头发，我就随性付钱给你，这次你认真仔细给我理发，我就按照标价付钱。”理发师感到羞愧并道歉。这则幽默小故事不仅活跃了课堂气氛，也让孩子了解和学习鲁迅高尚的道德品质，然后根据他的品质最后深入学习他的文章，能让学生更好的解读他笔下的人物。

四、音乐法

悦耳的音乐可以让人心情愉悦，是解压的最好方式之一。课前播放一小段音乐可使学生心情愉悦，轻松地进入学习状态，提高学习效率。诚如朱自清的优美散文《荷塘月色》，在学习之前，播放一首凤凰传奇的《荷塘月色》来导入新课，让学生在学习之前放松心情，在音乐声中学习课文。“剪一段时光缓缓流淌……”轻轻的音乐旋律宛如流水的声音，优美的歌词似缓缓开放的荷花，伴随着荷塘月色的歌声，学生的思绪开始慢慢渐入佳境，慢慢想象着朱自清笔下的荷塘。想象着自己在有着淡淡的荷香的荷塘边散步，享受其中感觉美妙。动听的音乐戛然而止，耳边传来老师的声音，刚才我们聆听歌曲荷塘月色，现在就让我们带着自己的感受一起来欣赏朱自清先生笔下美丽的荷塘月色，发现歌曲与文章中的荷塘月色的异同。

结语：总体来说，新课导入是一堂好课的开端，目的就是吸引学生的注意，引起学生兴趣和提高学生的思维能力。所以，新课导入要注意方式方法，并且要合理的安排导入时间。