刘正刚

摘要：习惯一直伴随我们的学习、生活，好的习惯可以使人受益终生。学生良好习惯的养成是广大教育者应该不断思考，不断实践的问题。习惯的养成应该分为三大部分，习惯的树立、习惯的培养和习惯的纠正，这三者贯穿始终，缺一不可。在小学阶段学生习惯的养成上，少先队扮演了习惯的领路人、鞭策者、监督者。可以通过丰富多彩的中队活动培养良好的行为意识的习惯、培养良好的道德情感的习惯、培养自律的习惯、培养文明礼仪的习惯等等。

关健词：中队活动；行为意识；道德情感；自律

一、在中队活动中培养良好的行为意识的习惯

中队活动正是面向全体儿童展开的活动，激励他们积极参与到活动中去，让他们通过自己的实践活动，逐渐地认识自己的能力，促使他们相互交流、相互来往，创造彼此相互团结，相互帮助的环境气氛，使他们在参与活动的同时懂得互敬互爱，尝到被帮助的幸福，尝到帮助他人的乐趣，逐渐克服了自私、孤僻的不良行为，增强了团结合作意识。我校少先大队多次开展“手拉手，献爱心”活动，活动让学生们认识到在我们国家还有家庭生活困难的同学，辅导员又向全体学生讲述这些家庭生活有困难的同学需要大家的帮助，讲述像雷锋那样去帮助他们是光荣的，幸福的……倡议全校同学为这样的同学献爱心。倡议发出后，多数同学由衷的希望帮助那些同学，主动为他们捐赠学习用品及零花钱。在此类活动的影响下，孩子们逐渐感受到团结的力量大的道理，进而使学生养成乐于助人的好习惯。

中活动是少先队员们亲自参与、实践的活动。在丰富多彩的活动中，队员们可以担任不同的角色，完成同一或不同的任务，在经过顽强的努力下获取成功喜悦的同时，树立起自信心。而且在活动中，每名参与者都处在被信任、被使用、被尊重的荣誉地位，加之辅导员及同伴们的鼓励，使参与者的自尊心受到保护，自信逐渐形成。例如：我们中队制定的每周收发作业和带路队轮换的制度，让每名同学都有成为当小组长和带路队举班牌的机会，使学生们感受到了一种无法形容的自豪与喜悦，认识到自己是有能力、有用之人，认识到经过自己的努力也会完成别人能完成的事情，增强了自信。再如：我中队还组织学生进行讲演、自己组织并召开中队会，让他们从参与到组织活动中体会到自己是有能力的，只要通过努力就能取得成功，增强了自信，形成良好习惯。

二、在中队活动中培养良好的道德情感的习惯

现在的孩子独生子女较多，父母对他们倍加呵护，对他们的要求也会尽力满足。这样形成孩子以自己为中心的性格，不会体会父母的辛勤付出，不会感受老师的辛勤教育，不会回报伙伴们的热心帮助。针对此种情况，我组织队员们在中队活动中开展了以下感恩回报教育活。：

给父母的一封信。我让每个队员给父母写一封信，想一想自己的父母每天在怎样的工作，父母每天为自己做了哪些事情，你能为父母做些什么事情呢？接下来，我要求队员用行动表示对父母的感激之情。自己的事情自己做，家里的事情帮着做。要求队员们在日常生活中凡是自己的事都要独立地完成，如打扫自己的房间、整理自己的东西、手洗自己的袜子等；另外，还要帮家长做自己力所能及的事，如洗碗、拖地等。 通过这些活动，不仅锻炼了他们的能力、磨练了他的意志，还让他们感受到了做父母的艰辛，也让他们更加地热爱自己的父母，从而对他们进行了一次良好的道德情感教育。

三、在中队活动中培养自律的习惯

在实际工作中我们会发现这样的情况：老师耐心地说教半天，学生一转身又犯了同样的错误。其实这样的情况并不是学生主观上要这样做，这只是处于这一年龄段的孩子的共性心理特征。这一年龄段的学生自控能力较差，做事缺乏恒心，所以这就需要我们教师有针对性的进行教育。可是教师不可能有那么多的时间和精力去时时提醒，事事处理。这就需要我们采取一些好的方法。在班队课中我结合《小学生日常行为规范》确定了我班“班规班法”每个同学既是管理者又是被管理者，对于“班规班法”必须人人遵守。并且在学生中开展了“我是班级小主人”等活动，活动中让学生相互监督，相互提醒，相互帮助，并定期开展学生自评、互评活动，同学之间互相指出优点、缺点，并逐步改正，将“行为规范”化为自觉的行动。

如在培养学生自觉上好晨会好习惯时，我针对班级有些学生到校比教师早容易引起吵闹等现象，充分调动小干部的作用，安排好值日班长协助老师做好督促工作。与此同时，在每天早读前适当安排一些诵读作业等，在任课教师到来后，再按所安排的早读进行。这样便会使早到的孩子因为没事做吵闹浪费宝贵的时间，使孩子形成了良好的早读习惯。

四、在中队活动开展相关的主题活动培养学生文明礼仪的习惯

文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

在现實生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。要让孩子穿衣整洁，并养成爱护衣服的习惯。教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。我们可以在中队活中召开“文明礼仪从我做起”主题中队会，通过多种形式加强我们的文明修养，掀起我们班级全体同学，人人争当“文明礼仪标兵”、队队争取“礼仪先进”的新热潮。把文明落实在我们的实际语言中、行动中更重要的，让文明礼貌之花在我们中队长盛不衰。

总之， 对学生进行好习惯的培养是个繁琐细致的工作，它是需要所有教育者共同进行的一项综合性工作。我们必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。为了达到这个目标，我们还要把这项工作认真细致地坚持下去，使每位学生都能养成良好习惯。