孙晓国

摘要：微课是面向学生用户的一种视频载体。过硬的微课制作技术，精彩的的内容、优秀的创意、生动的画面、恰当的音乐是决定微课好坏的重要因素。 新颖的设计，独特的构思，和谐而鲜明的色彩，音乐的恰当选择，是对学生产生强烈吸引力和感染力的最直接的表现方式和表达方式。

关键词：微课；色彩；音乐；情感；设计；效果

现在教学环境的改善，传播环境的改变，面对学生的自然情况的发展，决定了微课在制作效果上也应该有一定的突破和创新。具有极强的艺术性和表现力的画面更容易引起学生的兴趣和注意力，营造一种富有情趣生机勃勃的意境。为了更好的将教学目的，教学内容通过微课表现出来，就免不了要通过富有美感的美术、音乐等丰富的艺术形式加以表达。下面我就从以下这两方面来探究微课中艺术性设计的效果。

一、微课与画面

生活中，无论是成人还是青少年儿童都愿意去阅读图文并茂的文章，也更愿意接收色彩丰富、可视化的画面。因此，在微课的制作与研究中，应尽量避免千篇一律的赘述和单一的表现形式。色彩的运用对人的心理上可以产生不同的影响和暗示，绚丽缤纷的色彩和画面本就容易引起人们的无意注意，用色彩来引导学生感知微课想要表达的知识和情感。

从色彩构成的角度来说，明亮鲜艳的色彩如温暖的橙色，饱和度比较低的红色、黄色，纯度高的蓝色、绿色等等均能够刺激学生的感官，更利于学生的接受和吸引学生注意。比如，你想传播正能量，调动学生的学习热情，画面的基本色彩就可以以红色为主色调。因为红色给人以热情、自信、充满力量的感觉。 對微课演示中的重点、难点、注意事项等适当运用其它艺术符号，如问号、感叹号、划线、标注等或采用更改颜色等方式， 对其进行突出显示，可强化学生的视觉认识，起到提醒学生关注重点信息的作用。

从微课的表现形式上看，把文字的内容尽量以图片、动画形式表现，并使风格尽量统一，使画面看起来简洁大方，不杂不乱。艺术的点、线、面、色彩、画面构成原理、明暗对比、对比与协调等，使美学原则在微课的设计与制作中发挥其最大的作用。

二、微课与音乐

音乐也是一种艺术表现形式。不同的音乐对学生情绪上产生的影响也是不同的，音乐可以成为表达主题的一种手段。大家知道，我们可以通过音乐来表达情感，它可以是高兴或悲伤的；可以是紧张或舒缓的。背景音乐也不例外，它有着自己特定的涵义和主题并刺激学生感观，引起情绪波动，心灵共鸣。 背景音乐对于吸引学生进入微课教学情境也有不可估量的作用。 音乐的选择也要根据不同的主题来进行，切忌选择情景感过强的音乐。背景音乐可以成为学习的调节器。 比如：韵律快动感强的音乐可以制造一种紧迫感，使学生抓紧时间迅速完成学习任务。 缓慢柔和的音乐可以沉淀思绪，有利于思考。

在微课设计时也可以加入不同类型的声音素材，有些音效要结合教学内容来设计。在重点内容出现时可以配以清脆、洪亮的音效，但声音的出现不要太突然或音量过大。除此之外，也有一些声音比如稚嫩的童声或比较有特点的声音，可以根据不同的声线来为微课中出现的不同场景和情境配音。有了语调的变化，声音的变化，就会让整个微课也跟着生动起来。避免了同一声音带来的枯燥感和倦怠感。应该说，音乐反映和衬托了教学内容中无法用语言和字句表达的情感，使微课更富有生命力。

可见，在微课的设计中，艺术性元素的运用是提高微课的趣味性和可读性的重要手段，对微课的制作和研究也起到了极其重要的作用。

参考文献：

[1]胡小勇.著作《设计好微课》

[2]Anita Woolfolk.教育心理学（第十版）[M].北京：中国轻工业出版社，2012.184-185

[3]万国军.微课的设计与制作 中小学电教 2013.5