□王万里

(保定市教师进修学校 河北 保定 071000）

1 新时代会计职业能力需求分析

在市场经济持续发展的背景之下，会计人才的需求在人力资源需求榜上的“排名”依旧居高不下，成为很多人理想的学习和就业方向。笔者认为新时代的会计的职业能力培养，应该主要分为两大方面的内容：会计职业精神培养和会计职业技能培训。

1.1 会计职业精神培养

会计职业精神培养，就是要帮助学生树立正确的职业价值观，对内养成爱岗敬业、勤劳谦虚、自律自尊的良好职业道德，对外掌握良好的沟通能力和团队协作能力，能够较好地融入工作集体，认可企业的主旨文化和价值观念，从而实现自身能力提高与企业持续发展的同步。

1.2 会计职业技能培养

纵观会计人才市场，会计人才的能力需求整体上可以分为操作型人才、判断分析型人才和决策型人才三个层次。调查显示，不同的招聘企业有着不同的人才需求：处于起步阶段或者规模较小的公司、企业，一般倾向于招聘操作技能较强的人才；而大型企业或者跨国企业则倾向于选择判断分析型和决策型人才，以利用会计人才的专业知识和数据分析能力，为企业的发展提供决策支持。

根据相关的调查和统计数据，我们有理由相信，随着科技的进步、企业运营环境的变化及现代化企业的不断发展，市场对于会计的职业能力需求一定会更加全面，而掌握多门类基础知识、能够独立及创新性思考、具有战略眼光、全局精神和较高职业精神的会计人才会格外受到市场的青睐和重视。

2 对会计教育改革的创新思考

2.1 把握时代脉搏，提升人才培养的现代化

互联网时代的来临带来了商业环境的显著变化，计算机技术取代了很多传统的会计技能，而企业的会计岗位要求也越来越高。为了提高人才培养的岗位匹配程度，会计人才的培养必须围绕“为社会创造有效价值”这一目标，关注市场变化，把握市场脉搏，冲破自我限制和教育瓶颈，实现人才培养模式与社会人才需求形势的同步变革。

2.2 重视终身素养的训练，提升人才培养的全面性

随着经济全球化的深入发展，我国大型跨国企业数量在不断增加，企业的跨国业务在不断增加、对外的业务领域也更加广泛，而企业对于人才的需求也更加全面。因此，创新会计人才的培养模式，除了要做好专业的会计知识传授以外，还要有意识地提升学生的经营管理学专业知识、外语知识、计算机知识，不断完善他们的知识结构，从而使他们形成有利于终身发展的综合素质。在人才培养过程当中，应该不断改进授课机制和课堂模式，引入更多的现代化教学手段，充分发挥学生的“自由精神”，引导学生展开相关的讨论、模拟和实践，同时培养他们的沟通能力、合作能力，提升他们的心理素质，使他们更好地面对当下和未来发展中可能遇到的问题，培养他们对职业的兴趣，奠定学生对未来职业生涯发展的信心。

2.3 引进先进教育理念，增加教学中的实践内容

为了提高教育的实用性和质量，在会计人才的培养过程当中，我们应该摒弃传统教育中的功利性，跳出以考证为目的的课堂设计，尤其是在国家已经取消会计职业资格证书的背景下，我们更是应该在教学中加入更多的商业实践和会计实务训练，积极借鉴国外会计教育的先进理念，构建全面的、科学的会计教学方法体系，从而摆脱应试教育的窠臼，为社会输送更多的、能够真正创造有效价值的会计人才。

结束语

在高素质会计人才培养的大背景下，传统的会计教育模式已经不能适应社会经济发展的节奏，只有基于会计职业能力需求进行创新性的、开放性的会计教育改革，才能不断明确人才需求层次，做出正确的形势判断，从而提升人才培养的质量和效率。

参考文献：

[1]杨政,殷俊明,宋雅琴,等.会计人才能力需求与本科会计教育改革：利益相关者的调查分析[J].会计研究,2012,(1)：25-35.

[2]李爱喜.我国会计人才培养模式的开放式创新实践思考--基于会计职业能力需求分析[J].陕西教育（高教）,2015,(5)：24-24,26.

[3]李明娟.基于职业能力供需差异的会计本科教学改革研究[J].黑龙江高教研究,2015,(10)：170-172.