黄旭红 叶轻舟

（福建工程学院信息科学与工程学院，福建 福州 350118）

近年来随着经济的飞速发展，我国高等教育的一些弊端逐渐显现，主要体现在学生工程应用能力较低、技术创新能力缺乏、学无法致用等问题上，很难适应现代产业对工程应用人才的需求［1］。为此，国家开始支持应用型本科高校建设。应用型本科高校的特色在于培养适合工程应用的人才，因此，源于欧美的项目教学法逐渐被大家所关注［2］。国内一些学校已开始陆续尝试项目教学法，但大部分“形似而神不似”［3］。究其原因，其项目教学的实现脱离企业实践，其教学内容仍局限于传统教学，应用效果并不成功。要使得项目教学神形兼备，高校与企业合作势在必行。

一、企业参与项目教学的优势

项目教学是一种以工程实际为背景，以工作任务项目为依托，在项目实施过程展开教学的教学模式［1］［4］，具有与工程实际紧密联系的特点。企业参与项目教学的优势在于：项目教学和普通的教学法按学科知识的逻辑展开教学不同，它不拘束于学科知识逻辑结构，而是按工程实际的需求来形成教学内容［5］。这样对工程实际需求的了解就凸显其重要性。企业人员相对于高校教师而言，对工程实际需求的了解更加深刻，有更为直接的实际经验。在构建教学内容时参考企业人员的意见和建议，将使内容更贴近工程实际、合理有效。

为使学生通过项目实践，得到从业的体验，项目教学往往需要接近真实工作情境。……