谢清德

(新疆哈密市伊州区高级中学 839000)

在新课改的不断推进下，传统的物理课堂教学方式已经很难适应现在新的教学理念，人们对素质教育的呼声不断提高，高中物理作为一门重要的学科，对素质教育的影响有着重要的作用，但是，现在的课堂教学效果并不是很理想，还有很大的提升空间，教师如何向课堂要效率，如何让学生充分利用课堂，已经成为亟待解决的问题，而本文将对此进行探讨.

一、将真情融入物理课堂，有效拉近学生距离

教师在课堂上的一言一行都非常的重要，老师的言谈举止、精神面貌有时候可能对这一节课产生重大的影响，教师在讲授物理课的时候紧绷着脸、满脸的严肃，跟面带微笑、充满活力的老师相比，所带来的影响也是有天壤之别的，物理这门学科本身就十分的抽象和难以理解，如果课堂的氛围再搞得很森严、没有生机，那么这一节课的教学效果肯定好不到哪里去，所以教师要在课堂上融入自己的真情去和学生交心，真正的教育必然有爱、有真情的流露，教师要在课堂上给学生充分的帮助和理解，去为学生真心实意的办事情，让学生感到家的温暖，只有教师将真情带入课堂教学的每一个步骤，才可以有效拉近和学生的距离，才可以较为充分的唤起学生的求知欲，才可以较大程度激发学生的学兴趣和学习热情，将活跃生动、风趣幽默的课堂还给学生，让学生因为喜欢老师、喜欢课堂，进而喜欢物理课.

例如，我在教学物理课的时候，每一次走入课堂都面带微笑和激情，在讲课的时候充满着满腔的热情，亲切的和学生交谈，当学生听不懂的时候耐心的给学生讲解，给他们鼓励，当学生在课堂上开小差、调皮的时候也会不厌其烦的给他们讲道理，在课下无论有没有课，我都会走进那个班里和学生讨论问题，不管是学习上、还是生活上，只要学生需要，我都会积极主动的去做，这样和学生就有效的拉近了距离，在上课的时候，学生有了问题也就敢于说出来，从而就能够在解决问题的过程中不断的提高自己，这对于课堂教学效果的提升有很大的帮助.

二、将小组合作推向深入，有效促进学生交流

高中物理作为一门实践性和科学性和很高的学科，对学生的综合能力要求也是非常高的，一个学生所具备的知识不可能每时每刻满足物理的要求，因而小组合作性学习的重要性就不言而喻了，在以往的课堂教学中，总是学生独立学习和探究物理问题，很少可以看到学生在课堂上跟同学一起讨论的，这对学生的理解有很大的局限性，而新课改的教学理念正是要求学生在互相探讨中去理解和接受知识，所以教师在教学中可以大胆尝试小组合作的学习方式，让学生在分享观点、理解观点的过程中去升华自己，不仅让学生学的开心，也激发了学生们对物理课堂的兴趣，同时也加强了同学之间的感情交流和友谊，这对于教学效果的提升有很大的促进作用.

例如，在教学一节物理实验课的时候，我将学生分成了若干个学习小组，让他们每个小组都做一个不同的实验，让学生在自己的小组里面去充分的讨论和探究，每个人都说出自己对这个小实验的看法和理解，都设计出自己的实验方案，并将自己的实验方案讲解给同小组的成员，比一比看谁的设计方案好，哪一个好就用哪个来具体做实验，这样的合作交流让学生的积极性和活跃性有了很大的提高.在学生讨论的时候我会仔细观察每一个小组和组员的具体表现，发现哪个小组在谈论中有了困难我就会去积极的帮助他们，给他们解疑答惑.当哪一个小组讨论不下去了、出现了沉默现象，我就会去鼓励学生大胆的说出自己的想法，并且帮助他们排除这种紧张、局促的讨论氛围，让他们放松下来.最终学生们都较为完美的将自己小组的实验给做了出来，并且进行了较为深入、全面的讨论，加深了他们对物理实验的理解，课堂的教学取得了不错的效果.所以教师在教学中，要注意将小组合作推向深入，从而有效的促进新学生的交流和讨论，这对于高中物理课堂的教学效果的提高有极为重要的帮助.

三、将多媒体充分利用起来，有效降低学习难度

随着多媒体教学工具在高中各个学校的普及和应用，高中物理课堂的教学方式有了很大的改变，多媒体工具的应用可以让抽象的物理知识和物理实验变得清晰、直观和易懂，可以较大的降低了学生学习物理知识和做物理实验的难度，可以较为充分的提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时也可以有效的拓展了课堂的知识容量，带动教学效果的提升，既然多媒体教学有这么多的优势，那么我们物理教师当然要在教学中进行充分的利用.

例如，在我讲授原子核真实模型这一章，就利用多媒体技术来通过相关软件，将原子核内部的结构运用3D的形式完美而又形象的展示给学生，让学生理解的时候可以化微观为宏观，化抽象为具体，有效的扫除了他们在认知中的理解障碍，将学生带入了一个可以回放的、可以触摸的、可以真实感受的微观物理世界，打开了他们对物理认识的闸门，充分带动了学生的学习兴趣和求知欲.在讲授动量守恒相关知识时，同样采用了多媒体技术，由于动量守恒很难用语言来描述，像守恒中的刚体由于碰撞而产生的微小变化和电磁通量的不可见变化，这些都是我们肉眼所难以看到的，学生理解起来自然很会有很大的困难，但是利用多媒体就可以将这些细微的变化较为清晰、形象的表达出来，从而让学生对这些知识的理解变得更加的直观和有趣，课堂教学取得了不错的效果，所以教师在课堂教学时，要注重充分利用多媒体技术，有效降低课堂的学习难度，来使物理课堂变得简单和有趣.

综上所述，要想有效提高高中物理课堂教学的有效性，就要将真情融入物理课堂，以有效拉近学生距离；将小组合作推向深入，以有效促进学生交流；将多媒体充分利用起来，以有效降低学习难度，相信高中物理课堂教学的有效性一定会有一个较大的提高.