左浩（电子科技大学马克思主义学院，四川 成都 611731）

关于马克思主义价值观的内涵，学界有许多的争议。通常学界将其分为狭义和广义的，狭义的马克思主义价值观指马克思和恩格斯关于价值问题的基本观点和根本看法，[1]本文基于马克思主义价值观的狭义内涵进行研究。改革开放四十年以来，我国学界对于马克思主义价值观的研究一直没有停歇，本文基于国内学界改革开放对马克思主义价值观研究的成就和不足，继续深入研究马克思主义价值观问题。

一、改革开放以来马克思主义价值观研究的成就

改革开放四十年来国内学者对于马克思主义价值观做了大量的研究，在中国知网（CNKI）的中国学术期刊全文数据库中（CADJ)，键入“价值观”，仅2008年到2018年之间，检索的结果达十万余条。涉及的范围包括哲学、社会学、政治学、经济学、教育学、文化学、历史学等，学者从不同角度予以回答。学者在价值观的研究上取得了丰富的成果，主要表现为下面几个方面：

（一）马克思主义价值观产生和发展的脉络清晰

改革开放以来，国内学者对于马克思价值立场的初步确立、形成、成熟到实践等一系列过程，有了更进一步的梳理，整理出了更加清晰的脉络。对于我国不同时期马克思主义价值思想的发展，学者也有了突破性的进展，在此基础上学者还探索了苏联时期和西方马克思主义者价值思想，使学界对于价值观发展更加系统地了解。

（二）马克思主义价值观与主流意识形态的联系和区别

改革开放来国内学者分析了价值观与主流意识形态的联系和区别，及其在社会公认的价值序列下的表现形态。每个人的价值观的形成都会受到家庭文化、中国传统文化和个人亲身的实践和社会倡导的价值观的影响，个人的价值观是相对稳定的，一旦形成就具有相对稳定性。

（三）马克思主义价值观的中国化

坚定不移地坚定马克思对价值观的指导，并且结合中国的实践和学科的前沿使价值观在中国的土地上获得新生。是价值观的内容更符合中国的国情，使大众更容易理解和接受。为进一步推动马克思主义价值观中国化，学者将马克思主义价值观与科学发展观，社会主义核心价值观，社会主义核心价值体系等相结合进行讨论，拓宽了对于价值观研究的范围，丰富了研究内容。

二、改革开放以来马克思主义价值观研究的不足

改革开放以来国内学者对于马克思主义价值观的研究取得了一些成就，但是在这其中也存在着不足，研究不足主要表现在以下几方面：

（一）忽视对马克思主义价值观研究

目前学者对马克思主义价值观研究没有过多地关注，甚至有些人断然否定其存在真实性。当今，马克思主义受到全球化的冲击，遇到价值挑战，价值危机等多重的考验。对于价值观的研究一直百花齐放，但其中大部分的研究只侧重于研究某一个方面，学界对于价值观想干研究没有进行系统研究，深入思考。关注并深入研究马克思主义价值观，对推动马克思主义发展和创新具有重大理论和实践意义。

（二）忽视对马克思主义价值观认同研究

我国现在正是在社会深度转型时期，对于主流价值观的认同，大众很容易受到国外各种社会思潮的影响。要牢固树立马克思主义价值观的主导地位，加强社会成员对主流价值观的认同，首先就必须要加强对于主流价值认同研究。以主流价值认同研究为契机，着重加强价值观建设，用正确的价值观引导大众选择正确的价值观。但是学者更多的将焦点放在价值观理论建设与教育上，忽略了对于价值观认同相关问题的研究。

（三）忽视对马克思主义价值观科学价值和当代意义研究

在现实生活中，人类对物质财富的追求使他们容易迷失自我，全球性的问题也在日益突出，这些问题都在不断地质问着人类价值实践。马克思价值思想中的科学技术是人类价值实现的重要手段，大多数的学者只关注马克思主义哲学和经济学层面的价值，忽视了科学价值，导致马克思主义价值的当代意义不完整。对价值观科学价值的研究，可以让我们更加正确的理解马克思主义理论，是处理人类价值实践困境的现实需求。

三、对未来我国马克思主义价值观研究的展望

改革开放以来我国马克思主义价值观的研究既有成就，也要不足。对于这些，展望未来的研究，应坚持与时俱进，不断开拓马克思主义价值观研究领域。引导全民形成健康理性科学的价值取向、价值目标、价值判断。盘点改革幵放四十年的成果，在精神文化建设中价值观的问题无疑是核心话题。在国内社会贫富差距日渐扩大、社会分层趋于固化、人与环境关系趋于紧张；在国际上，西方的价值理念、游戏规则、生活方式等不断地随着经济全球化的纵深发展而日渐影响到国人的价值判断和价值选择。在利益的激烈博弈中，坚持怎样的价值观、社会理想和信念的问题已经无可选择地摆在人们的面前。

加强马克思主义价值观研究既吻合了理论创新与发展的需要，也是对当下一些社会问题的有力回应。针对当前我国马克思主义价值观建设所存在的现实困境，诸如个人主义、享乐主义、拜金主义、“官本位”主义等社会思潮所带来的负面影响，学界对选择和定位相关路径进行了有益探索，并指出了未来马克思主义价值观研究的重点领域，如人性问题、价值取向问题等方面。价值观建设说到底是做人的工作，加强价值观研究应把关注点聚焦在大学生群体上，以思想政治理论课为主阵地，通过采取寓教于乐的教学形式，培育大学生的价值观；以塑造和弘扬校园文化为切入点，举办大学生喜闻乐见的活动，达到润物细无声般地“以文化人”；以网络媒介为新平台，提供图文并茂的教育内容，提升价值观教育的趣味性和有效性。