杨心雨（广西百色高级中学，广西 百色 533000）

引言

美术是学前教育的一门重要课程。学前儿童美术教育具有美术教育的一般涵义，又具有不同于一般美术教育的一些特征。幼儿的美术教育有利于培养幼儿健全的人格，有助于儿童大脑能力的开发，有助于儿童智慧、想象和创造能力的发展。儿童美术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科不能替代的作用和独特的教育功能。

一、美术教育对学前儿童全面发展的作用

美术教育是学前教育的一个重要组成部分，而学前教育就是幼儿园教育，幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。幼儿通过美术活动可以随心所欲的运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而，特别容易被幼儿喜爱和接受，对幼儿的全面发展有重要的意义。

美术教育可以发展幼儿对美的感受力和表现力；可以发展幼儿的智力；可以发展幼儿的想象力和创造力；能形成幼儿良好的个性品质。人的审美能力不是天生的而是靠后天从小培养出来的，然而，幼儿在日常生活中感受到美是有限的，这就需要老师的引导和帮助，通过各种美术活动具体表现出来，才能够加深他们在日常生活中对美的感受和理解，调动他们对美的追求的积极性，为培养他们对艺术欣赏能力打下更好的基础。

二、当前乡镇学前儿童美术教育的基本情况

美术教育是艺术教育的一种，儿童美术教育属于普通的艺术教育范畴，它是培养儿童美术审美能力和美术创作能力的初级阶段，并在此基础上锻炼儿童眼、手、脑相互协调的能力。那么，当前乡镇的儿童美术教育状况究竟怎样呢？这也许还没有成为乡镇教师、家长及社会关注的问题。由于，我们乡镇的学前美术教育正处于旧教育观念和思想的交替变更的时代，根深蒂固的旧教育观经常会干扰影响教师和家长的教育行为，采用不合理的美术教育教学模式，使儿童美术教育走向误区。少数教师以牺牲儿童个性和内在发展需要为代价，片面的追求培养“神童”教育，严重影响了儿童的身心健康发展。同时，一些家长为了迎合美术教育的潮流盲目地让孩子学习美术，致使以后所谓的美术工作者队伍日益增大。不管对于家长、孩子还是社会来说，能够让祖国的花朵学习更多的知识技能无疑是件好事，然而事实上并不是这样，在这股热潮的背后隐藏着太多令人担忧的因素。

三、对学前美术教育改革的思考

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感等。

站在一名儿童美术教师的角度上来看，一个教师不仅要具有较强的绘画技能，还要有丰富的理论知识，并且懂得儿童心理发展的特点。而对于一个家长来说，一定要有正确的教育方法路线，不能盲目的指导孩子。最关键的是要协调好教师与孩子、家长以及课堂之间的关系，使教师、家长都能重视兴趣在儿童美术教学中的作用，采取更多更好的方式来培养幼儿的兴趣，促进幼儿的健康成长。

四、乡镇学前儿童美术教育的教学模式的对策研究

通过对现状的思考我们对乡镇学前儿童美术教育的模式进行对策研究：

（一）在教学方面：

1.以培养深层次的审美为心理结构中心。

美术作为视觉艺术，具有增强儿童感知能力最强有力的手段，通过各种美术活动可以培养幼儿审美器官的灵敏度和活跃性，激活幼儿对生命特有形式的感受能力。在美术教学的过程中，在课堂上给儿童播放VCD，教师利用VCD中的形象，各种图片，幼儿作品等给儿童欣赏。这些画面的景象就会储存在他们的大脑里，注意力转移到视频上之后，他们会看到一些什么图案，图案是否对称，颜色好不好看，形象生不生动，他们喜不喜欢等等问题上。在找到答案的同时，孩子们逐渐积累起更多的关于对称或不对称，漂亮或不漂亮、稳定或不稳定、逼真或变形等的知识或经验，在播放视频的同时教师也要跟儿童交流，并且给他们正确的引导，由此，他们将逐渐丰富起来的经验，结合一定的审美意识，就可以创作出独特的、令人惊叹的、让人难以忘怀的作品来。

2.以美术要素为纲，遵循幼儿美术教育活动设计的基本原则，有系统、有顺序地组织和设计美术教育活动。

（1）儿歌牵引。在学习的过程中用儿歌牵引方法，把一些动物或事物编成她们熟悉的歌曲，边唱边做出可爱的动作出来。

（2）故事启发。故事对孩子们的吸引力也特别大。教学中，同样利用看到的方法，投其所好，让幼儿从故事中主动、愉快地获得知识。

（3）教师示范。示范重点是绘画的方面，如何概括的方法，各种姿态变化的方法。

（二）政府政策方面

1.强化领导意识，转变教育观念。充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。

2.改善教育资源不均衡、不合理的投入现状。应加强乡镇幼儿园的硬件软件的设施配备，加大乡镇学前儿童教育资金的投入和配齐美术专业师资及专业师资的合理性。扩大完善乡镇学前教育制度的宣传力度，重视教师的职业培训工作；进行家长讲座，引导家长进行正确的家庭教育工作。

3.改革过去的教育评价方式。应树立以学生的整体素质为首、注重学生的个性特长发展，对学校进行多层次、多类别、多元化的全方位的综合考核来界定学校教育的课程结构，正确对待基础教育学科地位，改变过去的学校主课、副课之分，给美术等艺术教育应有的地位和待遇。21世纪的教育应该是多元化的、多层次的。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用!但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动!

结束语

以上很多观点在一定程度上代表了较为合理并可实施的学前儿童美术教育的发展趋势，充分认识到了儿童美术教育是素质教育中一个不可缺少的组成部分，儿童作为未来社会的主人公，为达到培养完善的素质教育的目的，我们就应该实施有利可行的措施，努力做好培养儿童美术教育的模式革新，汲取专家学者的研究成果，教师极力做好素质教育教学工作。儿童美术教育的内容包括主题、情节、美术的形象，培养、激发儿童的主题创造精神，建立完善的审美心理结构。以方案来看，我们对乡镇学前美术教育改革是必要的，策略是可以实施的，我们要加大力度改善我们乡镇的教学模式，提高我们的教学质量，为我乡镇学前儿童美术教育工作做出更完善的规模，提高我们乡镇学前儿童美术教育的认识水平。目前乡镇儿童美术教育的模式尚未完善，所以本人认为乡镇美术教育应极力做好学前儿童美术教育的教育是重要的，为乡镇儿童美术教育做好全面的模式化革新，纠正陈旧的观念是势在必行的。