李琼（广东技术师范学院音乐学院，广东 广州 510665）

我国的教育改革随着社会的发展也在不断地进行着变化，老旧的教学方式已经满足不了学生们对于学习的需求了，启发式教学法的出现使我国的教学方式变得灵活多变，让学生对于学习的兴趣也在不断地增加。下面我们就从其他方面来分析一下启发式教学法。

一、启发式教学在声乐教学中有哪些重要性

1、激发学生的学习兴趣

我们都知道孩子在成长的过程中最好的老师就是兴趣。启发式教学法的出现，引发了学生们对于声乐学习的更多兴趣，充分的调动了学生学习的积极性，同时也让老师与同学们间的交流变得更加自然，不在是一种严肃，比较刻板的学习氛围，让课堂中的气氛变得活跃自然起来。启发式教学的出现对同学们的学习给与了很大的帮助，让同学们在良好的学习氛围之中感受到学习的欢乐。

2、激发学生的灵感，培养学生的创新能力

互动是学生们能够互相学习共同进步的一种非常有效的学习方式，在课堂教学的过程中，老师可以利用创设一些环节来让同学们与自己之间进行互动和交流，像抢答、提问、自由发挥、自主创作等。从而鼓励他们学习，提升学习兴趣，不断激发学生们的创作灵感，为学生们在日后对于声乐的学习打下良好的基础。

3、有利于培养学生的逻辑思维能力和发散性思维

通过启发式教学在声乐教学中被广泛的进行运用，从而改变了之前那种传统的老师只顾讲书本上的知识，学生在下面一直跟随老师记得模式。比如，老师在课堂上可以引用名曲来调动学生的积极性，还有一些音乐家的励志故事来激发学生们的创作灵感，引发学生的开放性思维。对于学生逻辑性思维的培养也非常的有帮助。

二、启发式教学法在声乐教学中的具体运用

1、在气息训练这一环节的运用

在声乐的教学过程中，所有的声乐学者和音乐方面的教育专家都认为：“呼吸是歌唱发声的动力和源泉”。这也说明了气息在学习声乐的过程中是多么的重要。但是气息是一种抽象的概念，老师如果没能以一种特别容易理解的方式来给同学们进行传授，学生是很不容易接受的。这时启发式教学的出现就发挥了他的优势。老师可以利用我们我们身边的一些小事教同学们什么是气息。比如，在晴朗明媚的一个清晨，我们起床之后到外面呼吸新鲜空气，就会进行深呼吸，感受大自然带来的美好气息。这在气息训练的过程中就是一种调节气息的方法。通过这样简单而又贴切的讲解，学生们很快就能理解什么是气息了。对于学生们在学习和理解知识的过程中起到了很好的引导作用。

3、声音训练

提高歌唱者发音技巧的最重要的途径就是对声音的训练，这也是在声乐教学中的关键所在。随着音乐界的发展和创新，传统的声音训练已经跟不上时代的发展了，单一、枯燥的旋律难以体现音乐的美感，这种训练只采用了上下两种音节。面对这种情况，很多的学者都会半途而废，而启发式教学法的出现从根本上改变了这一现状，让学者重新找回了对于声乐学习的兴趣和热情。教授在教学的过程中采用这种方式，让同学们能够在短时间内轻松的掌握发声的技巧。

4、情感表达训练

音乐被人们欣赏的原因很多的不是它的表现形式而是因为音乐包含的思想和情感深深的触及到了人们内心深处的感情，并通过音乐进入了自己世界。所以说作品中所蕴藏的情感非常重要。然而在学校的同学们由于阅历少，经验不丰富很难在欣赏音乐的时候真正理解音乐中包含的思想和情感。这时候老师的引导就显得非常重要了。对于同学们对作品的不了解，老师要从音乐的创作背景入手，让同学们能够清晰的知道这首演唱中所包含着什么样的思想和情感。比如在学习歌剧《蝴蝶夫人》这部世界型巨作的时候，学生通过观看这部歌剧并不会有什么太大的感受，无法深刻的理解歌剧所想表达的内容和情感，所以老师要在观看的同时，给同学们详细的介绍故事所发生的背景，让同学们自由揣测歌剧表达了一种什么样的感情，带动学生与歌剧之间产生的情感共鸣。并为同学们在今后的演唱过程中带入自己的情感打下良好的基础。

结语：

启发式教学的出现，对于同学们在声乐学习的过程中的积极性、主动性、以及创新能力的培养都起到了促进的作用。在音乐的教学过程中，声乐教学是一个具有阶梯性、阶段状的教学过程。需要通过大量的时间来进行练习，才能很好的去学习声乐。通过启发式教学的应用让同学们在气息、发声、情感表达方面的训练和演唱技巧有了很大的提高，同时对于我国音乐教育的发展也起到了很大的推动作用。