(昆明工业职业技术学院机械学院 云南 昆明 650000)

高校关于正确引导与指导学生积极参与“大众创新，万众创业”的讨论

苏晨

(昆明工业职业技术学院机械学院云南昆明650000)

近年来大学生创业项目如雨后春笋般涌现出来，但是因为种种原因绝大多数学生在项目创业初期就自行夭折，或者是在短暂运营一段时间后便宣告失败，因此高校必须找到合理科学的方式、方法正确引导和指导学生理性创业。

创业失败；实践能力；原因；措施

“大众创业、万众创新”的号召是有李克强总理于在2014年9月的夏季达沃斯论坛上首次提出的。高校大学生作为我国社会经济发展的生力军，同时也是我国最大的就业群体。因此自“大众创业、万众创新”号召提出之后，全国各地各高校鼓励学生创新创业政策举措也相继出台。进而近年来大学生创业项目如雨后春笋般涌现出来，但是因为种种原因绝大多数学生在项目创业初期就自行夭折，或者是在短暂运营一段时间后便失败。那么各高校现行的大力支持和鼓励学生积极参与创新创业的引导方式是否适当，又或者说是否能够找到一种科学合理的方式正确引导学生理性的参与创新创业。

一、大学生创业现状

笔者通过调查发现在2015年大学生创新创业达到高峰，仅2015年一年各地区各高校大学毕业生创业备案的项目就有54万个，到笔者撰文前54万个学生创业项目“存活”率不足百分十。而2016年学生自主创业的数量和热情也有一定程度的下降，据可靠数据我国大学生创业成功率不足2%，通过深入调查，笔者总结了导致学生创新创业项目短命和发展不顺存在的比较突出的四个方面的因素。

(一)盲目参与创业，缺乏预见性，未做好统筹准备

很多大学生在创业前没有仔细分析过自己的性格特征和心理特质，例如抗压、抗风险能力，他们并不知道自己是否适合创业。创业是一项富有挑战和风险的项目，对创业的艰难、市场的残酷、创业的复杂性和困难性没有足够的认识，没有做好积极的防范措施，因此大大降低创业成功的概率。

(二)创业项目科技含量低，创新性不足，重复现象严重

2015年在全国政协会议上新东方创世人俞敏洪曾就说过我国大学生创业项目有95%缺乏创新性。当代大学生创业主要群体为本科院校大三、大四的学生和专科高职院校大二、大三的在校学生，这些学生普遍存在专业知识理论基础薄弱，技能实践能力不足、资金匮乏的现象。因此学生的创业项目90%以上属于无门槛，缺乏专业技能的创业，如酒吧、水吧、网店、微店。这一类的创业项目普遍存在起点低、数量大、盈利难、寿命短等特点。

(三)迷信网上的创业神话，缺乏创业必须具备坚韧品质

现在大部分的学生走上创业之路，主要来自于四个方面的原因，第一是比尔盖茨、马云等人成功创业励志故事的激励和影响；第二是国家地区及学校对于自主创业的大力宣传鼓励和政策扶持；第三是受网络上各种小众创业神话，如某某开网店、做微商足不出户每月进账几万元等等这些可信度和真实性相对较低的创业宣传和影响。第四是由于国家经济发展速度放缓，社会就业压力大，多数行业的劳动方式、劳动量和相关薪酬达不到学生工作预期。

(四)高校内部未形成行之有效的创业引导机制

虽然部分高校已经开设了创业相关课程，缺仅仅是孤立的课程，创业教育课程同现存其它课程之间、与其内部间的逻辑性都有待进一步完善。另外，创业课程中实践环节比较缺乏，通过创业指导课程，许多大学生掌握了基本的创业理论与技巧，了解了许多他人成功创业的案例，学会了写创业计划书，也参加了不少创业设计比赛，但我们发现许多优秀的创业设计很少投入实践，难以在实践中检验设计的可行性。创业是实践性很强的活动，缺少实践便只可以是纸上谈兵。随着大学生创业热潮的兴起，很多高校设置了大学生创业园区，以提供大学生创业时间的场所，但这些园区尚未被充分利用，出现有些园区有场无人的情况。

二、高校引导和指导学生创业过程的建议

(一)让生活中流传的创业神话走下神坛，打好创业预防针

创业不是一个简单的号召或者一时的心血来潮，高校要正确引导学生把丰满的理想回归到现实的社会实践中来，高校创业指导必须以真实的创业数据为依据，让学生了解当下我国学生创业的现状，为学生打好创业困难和创业失败的预防针。要让准备创业和正在创业的学生明白，世上没有白吃的午餐，无论是比尔盖茨还是马云，创业之路都是异常艰辛的，任何一个成功的创业者都需要知识的积累、能力的锤炼和不断失败的考验，所谓冰冻三尺非一日之寒。所有的成功创业往往需要通过长期艰苦的探索和磨练，非一朝一夕之功能所成。因此，创业者决不能急功近利，拔苗助长。

(二)培养创业学生自主创业的基本素质和实践能力

“打铁还需自身硬”，很多学生选择创业起点较低的餐饮、销售代理等，但往往也是在短期内以失败结束。原因在于学生们都忽略了一个重要的创业事实就是越是能够轻而易举进行创业的项目想要获得成功往往需要自身更为强悍的心理素质和实践能力，例如驰名海外的“老干妈”麻辣酱是陶华碧女士经过十几个寒暑，在不断实践探索中研发而成的，再例如网上一些较为成功的网店和微商他们每天只能休息两三个小时，为了保证商品的质量经常需要跨省跨地区寻找货源，同时承受的巨大宣传和广告压力。因此高校在对有创业志向的大学生，就应采取相应的措施和方法为创业大学生树立崇高的理想和坚定的志向，有意识的培养其创业的意志品质。同时有效的引导学生把其创业理想和学校的实际学习目标结合起来。其二，应积极组织创业学生参加各种学校创业培训实践活动，在确立目的、制定计划、选择方法、执行决定和开始行动的整个实践活动中，有效提升学生的实践技能和抗压能力。最后，要加强创业学生意志的自我锻炼，注意培养提高自我认识、自我检查、自我监督、自我评价、自我命令、自我鼓励的能力。

(三)培养创业学生创新能力

笔者一直认为只有具有创新性的创业项目才是最具有活力和生命力的创业，我国大学生创业成功率只有2%，而美国大学生创业成功率是我们的十倍超过20%，究其根本原因就是我们国家的大学生创业极度缺乏创新性。因此想要提高我国大学生创业成功率和学生自身项目的商业寿命，高校在对学生进行创业引导和指导的过程中要把创业的创新性作为学生创业培训的重中之重。要让创业学生具有创新思维、创新能力和创新的执行力。高校应当建立有效的学生创新能力的培养体制机制，努力营造校园创新环境。

(四)聘请具有发言权的人是担任学生创业导师

现在绝大多数高校中指导学生创业的老师，几乎都是所谓“学院”派的教师，他们的优点是理论性强、对国家和地方政府的政策解读能力好。但是创业实践能力几乎是白纸一张，这样对创业学生进行的创业实践教育也只能是泛泛而论缺乏实践经验支撑，培养出来的学生也只是具有纸上谈兵的能力。“没有实践就没有发言权”因此高校要想有效的对创业学生进行创业指导，就必须邀请具有创业经验或者成功创业的人士对学生进行创业实践能力的培训。

[1]杨瑞.大学生创业失败原因分析及其对策.西华大学:2009

[2]刘维仁.大学生创业难的原因分析及对策研究.黑龙江：2014

[3]苏东昇.大学生创业问题分析及对策研究.齐齐哈尔：2015