孙威（浙江省绍兴市越城区继昌幼儿园，浙江 绍兴 312000）

一、背景描述

在一次科学公开课的开展过程中，我所选择的主题是大班的一个科学活动，主题为《有趣的转动》，在这节公开课的开展过程中，我主要以游戏作为贯穿全程的路线，让孩子们以游戏为载体自由的探索能够转动的物体，在开展这次公开课活动之前，我首先就是选择进行活动的内容，给孩子们规定他们的活动目标，鉴于这些大班孩子是喜欢探索的、比较活泼的，我在设定目标时认真把握了孩子的特点、能力，首先想到的就是如何在这次公开课活动中吸引孩子进行教学活动的注意力，提高他们参与其中的兴趣，从而保证活动的有效性。

在这次集体教学活动中，我们的活动内容是完美的，教学内容的设计时合理的，然而教学活动开展过程中，我发现即使有游戏贯穿教学过程，但是由于我们投入的材料只有很少的几种，孩子们在玩中学、学中玩的过程中，只有少数人坚持到了最后，有的孩子玩着玩着便觉得枯燥无味，一种材料拿在手里摆弄探索了很久，最终无奈的放下去选择其他东西；从科学活动开始的那一刻也存在类似的想象，有一个小朋友竟然不知道今天进行该项活动是属于科学活动，总结为未有环境创设“惹的祸”。于是我发现，材料的多元化、可选择性以及主题活动的环境创设在公开课的教学活动中占据重要的作用，它是引导孩子进入活动内容、提高孩子们参与教学活动兴趣的发动机。……