卢根荣

简约教学是基于数学学科特点上的一种教学追求，是生本位课堂的必然体现。在满足学生学习需求的同时，如果我们的课堂简约，环节精炼，那么学生就可以有更充裕的时间去进行探究，开展更广泛的交流，这有助于提升学生的数学领悟。因此，在实际教学中，我们需要做足功课，把握教学重点和难点，将学生的学习能力与学习过程有机地整合起来，使课堂教学举重若轻，凸显高效。具体可以从以下几个方面入手。

一、淡淡几笔，勾画出引人入胜的情境

创设问题情境是数学教学中的“法宝”之一。通过情境的创设，一来可以激发学生的学习热情，二来可以让学生将数学与生活联系起来，给学生一个探究起点。但在实际教学中，某些情境是“臃肿”的，达不到预期的效果，还占用了大量的时间。从这个角度来看，我们需要对所创设的情境进行“瘦身”，用淡淡几笔，勾画出一个引人入胜的情境来。

在“认识克”的教学中，一位教师创设了这样一个情境：大耳朵图图迷上了自制蛋糕，今天正拉着妈妈动手实践呢。为了做好蛋糕，他找来了配方，接着开始按配方准备面粉和酵母。在称面粉的时候，妈妈准备的工具是台秤，顺利地称出面粉重2千克。在称酵母的时候，他们犯难了，因为台秤一动不动。面对这样的情况，学生有话要说：“需要的酵母只有2克，不需要用这样的秤。”于是妈妈换了一个电子秤（利用课件演示了称2克酵母的过程）。这样一个情境来源于生活，很快切入了学习内容，让学生无障碍地融入新知识的学习中。……