杨清红

（山东政法学院公共管理学院 济南 250014）

在“大众创业、万众创新”的战略指引下，2015年至今政府部门已出台近20份相关文件促进创新创业发展。国务院关于大力推进大众创业、万众创新若干政策措施的意见中明确提出，“推进大众创业、万众创新，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。”［1］随着“双创型”就业政策的推进，对大学生就业指导教育、大学生创新创业教育也提出了客观要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也明确提出“树立多样化人才、注重因材施教的观念，要根据学生不同特点和个性差异，尊重个人选择，鼓励个性发展”。［2］大学生是现代个性独特、最具创新潜力的群体，个性化教育是重在激发个体创造性发展的教育，是培养个体创造能力的基础。基于大学生的个性特征开展创新创业教育，既能发展大学生的个性，也能激发大学生的创新潜能，实现全面发展与个人发展的统一，这既是高等教育改革的必然趋势，也是建设创新型国家的必然选择。

一、文献回顾

目前，个性化教育是世界各国教育改革发展的重点，国外相关研究主要集中在教育学与心理学领域。美国学者奥苏贝尔（1952）指出“学生的学习主要是有意义接受学习教学模式”，认为个人才能的发挥才是德育的终极目标。［3］哈佛大学教育学部的学生巴思（Bath）（1968）首次提出开放式教育的观点，除探索开放的空间与环境变量之间的关系外，也研究开放式学校教育的实质，即实施个性化、个别化教育。……