曾俊萍

摘 要：学前美术教育不仅可以帮助幼儿掌握基本的美术常识，而且在培养幼儿的审美观念方面也发挥了启蒙作用。如果教师以成人的审美标准对幼儿进行教育和评价，往往会扼杀幼儿在美术学习中的创造力和想象力，这不仅违背了学前美术教育的基本理念，而且也不利于激发幼儿对美术学科的热爱。因此，教师要尝试转变教学方法，在学前美术教育中鼓励学生大胆思考、勇于创新，在提高美术绘画能力的同时，实现幼儿美学素养和审美观念的综合提升。

关键词：学前美术教育 创新能力 自主性 美术活动

幼儿对未知事物具有强烈的好奇心和求知欲，借助于学前美术教育激发幼儿的创新创造能力，对于幼儿智力发育和艺术素养的提升起到了重要推动作用。从教师角度来说，要尝试从幼儿角度看待学前美术，保证授课内容能够吸引幼儿的兴趣，提高教学成果。文章结合实际教学经验，分别从转变教学观念、丰富教学形式和优化课程设置等方面，就如何在学前美术教育中培养幼儿的创新能力提出了几点建议。

一、转变教学观念，剔除“成人化”思维

在实际的教学中，经常看到有些教师将个人的想法、观点强行灌输给学生，幼儿天马行空的想象力和创造力被教师直接否定和扼杀。之所以会出现这种情境，根本原因还在于教师存在固化的成人思维，在这种教学模式下，幼儿的美术功底固然能够得到提高，但是作品中缺少了童真、童趣，反而失去了儿童美术作品应有的魅力。……