摘 要：本研究对有无留学背景的英语阅卷人的阅卷行为进行研究，目的在于找出其阅卷行为的差异。研究结果表明没有英美留学背景的阅卷人在评阅英语口语样本的过程中比有留学背景的阅卷人更加严格，在语法方面尤为突出。本研究采用Rasch模型，对两组不同阅卷人的阅卷行为进行分析，目的在于找出他们之间的差异，以更好地指导今后的教学和阅卷工作。

关键词：Rasch模型；严厉度；行为差异

一、研究简介

最近几年，英语口语技能越来越受到我国英语学习者的重视，越来越多的学生和家长都把学习的重点放在英语口语上，并且参加了很多英语口语考试，如雅思、托福、大学英语四六级口语和英语专业四八口语考试等。在我国由于教育资源的限制，学生的口语大部分由中国老师教授，其中一部分老师有国外留学背景，另一部分老师没有国外留学背景，在这种情况下，由于阅卷人存在留学背景差异，学生可能会在学习过程中得到不同的分数。本研究正是运用Rasch模型找出有无留学背景的阅卷人在阅卷行为上的差异。具体研究问题如下：第一，就阅卷严厉度而言，有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异；第二，就阅卷标准而言，有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异；第三，就评分量表而言，有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异。

二、文献综述

McNamara曾指出阅卷者的多样性主要体现在以下几个方面：第一，阅卷人在整体的阅卷严厉度上存在差异；……