我写作文时通常会将古诗词用在开头段，用来引出下文，描写景物时加入几句适合的诗词，或者在末尾用诗句作结。

后来在老师指导下，作文开头不用古诗词，开门见山，古诗词不浪费在开头上，而是放在主要内容上。

比如为了表现瀑布的壮观，我写上“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；描写初春景色时，会用到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……使画面更加生动美丽，给人以言有尽而意无穷之感。

结尾处以一句诗词作结，可以深化主旨，升华感情，画龙点睛。

——北达资源中学初二翟博然

我也曾是一个只背不理解的学生，《朱子家训》《滕王阁序》烂熟于心，背起来滔滔不绝，若问我“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”是什么意思，我回答不出来。写作时也会遇到同样的“困境”——想不出可以运用的古诗词，即使勉强用一两句，也很生硬，感觉是强加上去的。

初春的一天，我在圆明园里散步，园中的花卉竞相开放，五颜六色，连绵不断，令我眼花缭乱。我脱口而出：“乱花渐欲迷人眼。”这句诗形容此时的景致再恰当不过了！我终于体会到白居易看到春天的钱塘湖时的心情，体会到真正与诗词交融的那份美好。从此，我注重对诗词含义的理解，不只是背诵内容，还会了解创作背景、意境以及相关典故等。再拿起笔时，大脑不会一片空白，那些不断浮现出来的古诗词是发自内心的，用起来得心应手。

——北达资源中学初二曹瑞瑶

一次语文课上，老师出了一道作文题“积极面对生活”。