刘菲

同学们中普遍存在这样一种情况：学习时不动脑筋，死记硬背，考试时进行“搬运”工作，把平时记在笔记本上的内容和自己背下来的东西搬到试卷上。这种学生，我称之为“搬运工”。

这些搬运工往往考试成绩突出，因而乐此不疲。然而，这种搬运只能暂时有效，时间一长就失效。正如王小波在《我看国学》中说：“会背诵爱因斯坦原著，成不了物理学家。”

语文老师讲过这样一件事：一对父子做一扇门，快完工时，父亲要求儿子看看门正不正，儿子束手无策。父亲生气地说：“用绳子量一下对角线是否相等不就行了吗？”你看，“搬运”这份工作，除了帮你拿高分，还有什么用？

学生上学，目的是学习知识，而不是除了会考试外一无所长，变成当代的孔乙己——没有生活能力，只会“茴”字的几种写法一类的“知识”。如果学生离开校园后，无法学以致用，那么，学习还有什么意义？

物理学家丁肇中曾说，他到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指示，就一帆风顺了，但是事实并不是这样……后来，他发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权威的指示，我们自己要有判断力……”

2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老发出這样的感慨：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比……”这就是著名的“钱学森之问”。

搬运使人失去了怀疑精神。