张丽梅

担任几年的班主任工作，我深深的体会到：转变“后进生”，不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。不能指望一、两次谈心或辅导就能奏效的，因为，我们是一群与心灵打交道的人。面对的是几十个活生生的、充满想象力和创造力的孩子。如何做好后进生转化，是我们教师永抓不懈的工作，也是一项非常艰难的工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事，这需要教师平时认真细致的观察，客观到位的分析，心灵相通的交流，还要恰到好处地给予鼓励，要尽力树立学生的自信心，激发学生学习的主动性，用三“心”二“意”转化后进生，才能达到预期的效果。

小刚是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，作业经常不做或潦潦草草应付了事，很多同学都不愿与他交往。开学的第一天，小刚上课就随意说话，影响周围的同学听讲，下课后我对他严肃地说：“小刚，放学后到我办公室来一下。”放学后，他来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。但我并没有提他上课随意说话的事。而是以征求的口吻说：“小刚，你是个特别的男孩子，张老师就喜欢你这样与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你是否愿意与我交朋友”小东当时愣了一下，满以为到办公室免不了挨一顿训斥的他，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说：“同学都讨厌我，说我这样那样的不好，你真的会与我交朋友吗”我肯定的说：“当然啦，就看你是否愿意了。……