孙立华

摘 要：学校教育工作应该坚持“以人为本，德育为先”。品社是小学生接受品德教育的主要阵地。在传统的教学方式下，教师注重传授理论，忽视学生自身的感悟，空洞的理论难以激发学生学习兴趣。社会迅速发展，各种思想如雨后春笋般冒出来，小学生面对全新的社会形态与价值观念，视野更加开阔，品社课程应该结合这种全新的形式，注重教学内容、教学方法的创新，以学生生活为基础，采取全新的教学手段，促进教学更加生动，提升教学活动的实效性。信息技术与品社课堂的结合，符合新形势下新的教学要求。鉴于此，本文笔者将结合自身的教学经验，探讨信息技术与品社课堂的有机整合，以期提升教学活动的实效性。

关键词：信息技术 品社教学 教学策略

基础教育课程改革纲要中明确的指出，要大力推进信息技术与学科教育的整合，发挥信息技术的优势，为学生提供丰富多彩的教育环境与有力的学习工具。信息技术能够将声音、图片、文字、视频、音频等有效的整合在一起，激发学生学习兴趣，化静为动、化抽象为具体，有吸引学生的注意力，提升学生对信息的收集与处理能力，逐渐发展学生的探究精神。在小学品社教学中引入信息技术，丰富教学手段，优化教学结构，拓展学生视野，提升学生学习兴趣。

一、利用信息技术，创设学习情境

兴趣是最好的老师，是最稳定的心理因素，只有具备学习兴趣，学生才会积极主动的参与到课堂教学中，没有兴趣，学生的主体意识难以激发，学习积极性被压制，很难促进学生积极主动的探索知识。……