谢锦

摘 要：生成性教学通过充分发挥教师在教学过程中的能动性、创造性，让学生获得生动活泼的个性发展。语文老师一定要利用好这一生成资源，努力营造一种宽松、民主的学习背景和情感氛围，激发学生学习兴趣和参与意识，达成教学上的共赢。

关键词：语文课堂 生成性教学

福建师大教授余文森说过“没有预设的课堂是不负责任的，而没有生成的不精彩的”。课堂教学的生成性与预设性是同一事物的两个不同的方面，都是课堂的基本属性。在教学实际活动中，教师应在教学目标精心预设的基础上，根据学生的认知水平、思维张度及情感变化，以灵活的教育方法随时调整教学过程和教学方略，指导学生发现问题，通过自主思考进而解决问题，从而培养学生的学习能力的目的，让课堂教学充满人文韵味。下面就来谈谈我是如何把生成性教学运用在语文课堂上：

一、熟悉教材，预设学情，实现生成的有效性

任何一位老师在上课时，都应做好充分的备课，这里的备课不仅是指备教材，还要备学生。只有对教材烂熟于心，才能更好在应对课堂上突发的情况。例如在教授《父母与孩子的爱》一课，有学生提出在现实生活中他们感受到的母爱与父爱与课文弗罗姆所说的“母爱是无条件的爱”、“父爱是有条件的爱”不同，生活中母爱并不是无条件的，母亲虽然对自己无微不至，但是也会提出很高的要求，母亲也会都给自己做人的道理，教会自己处理突发事件的能力（弗罗姆认为这应是父爱的体现）。……