摘 要：随着经济和科学技术的发展，为了适应教学发展的需要，运用现代化教育技术手段，改变了传统的教育教学模式，提高了教学效率，拓宽了师生视野，使课堂更具生机与活力，信息化的地理学科教学与反思。地理课堂如何实现与信息化有效整合？在应用过程中我们走向了哪些误区？这是我要探讨的问题。

关键词：信息化 地理 反思

随着信息技术的推广与普及，对提高教师教学效率具有极大的推动作用，它成为教学中超大容量的信息库，解决了长期困扰师生的几大难题，作为一名高中地理教师，有义务探讨如何将地理学科与信息化技术结合起来，提高教学质量和效率。

一、信息化技术可以丰富教学资源，改变传统的教学模式

中学地理学科还具有通过地图、地球仪、虚拟地球、地理信息系统等表现出来的“空间性”，所以学生感觉得很难。地理教学需要海量的各类资源，用以给予学生更为直观的感受。若仅仅依靠课本和教师的空洞讲解，学生的感知是枯燥和单一的。久而久之，学生对地理学科的兴趣就会丧失，一门本来很精彩的学科却变成了最难学的科目。信息技术特别是农村中小学远程教育工程实施以来，给广大师生的课堂带来了福音，通过电脑，资源丰富了，形式多样了，利用声音、光影，学生能够很直观地看到世界各地的景观；通过动画演示，对于经纬线的原理、各种地形、气候的成因就有了生动形象的掌握，学生的印象也很深刻。……