张鸿飞

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，广东省进行中高职衔接“三二分段”模式的推广。随着中职生的升学渠道不断拓宽，中职与高职专业技能方面能否有效顺畅地对接，成为中职学校和高职学院共同研究的课题。以惠州工程职业学院电子与信息技术专业为例，为培养应用型技能人才，对接广东工贸职业技术学院电子应用技术专业的技能要求。惠州工程职业学院电子教研室对中职电工技能实训课程进行长期的探索，分析电工实训教师实践的不足和改进措施，在电工实训指导和考核方面总结出多方面教育教学经验。

一、学生电工技能实训指导现状分析

在职业教育院校中，电子电工属于一门操作性与实践性较强的科目，实训工作显得尤为重要，这是职业院校在教育对象的培养目标方面决定的。职业教育应当为社会与经济发展培养实用型技术人才。在电子电工专业的培养目标中，学生不仅应当具有丰富的专业理论知识，还要具有较强的专业操作技能，可见实训工作的重要性。但是当前的电子电工实训工作在具体落实与实施过程中，出现了一些偏差，应当引起重视。

学生电工实训能力存在的问题主要有以下几个方面：（1）学生没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难高；（2）学生的技能水平与操作速度需要进一步提高。在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高；……