陈少莎

近年來，国家大力发展现代职业教育，中职生可以通过高职高考，即“3+X证书”，进入高一级院校深造。但学生在备考复习过程中却发现自己英语基础薄弱，不知从何下手；教师在授课过程中也困难重重——英语科成了学生通往高校的瓶颈。广东省高职高考“3+证书”英语试题主要考查考生的英语基础知识、基本技能、职业活动中的英语应用能力。同时，也考查考生对中国传统文化、西方文化的了解程度，考生初步的跨文化意识和基本的跨文化交际能力，以及其情感、态度和价值观。试题内容对于普高生相对简单，但对于中职生仍是高考的一个障碍。因此，提高学生的高考备考有效性，成为当前教学至关重要的问题。笔者结合自己十几年的中职教学经验，多角度探讨高职高考的备考策略，供同行参考。

一、存在问题

（一）学生问题

中职学校的招生对象是中考成绩处于低分段的学生。近年来随着普高的扩招及社会对中职教育的偏见，中职生入学的门槛越来越低。中职生的英语基础薄弱，语法知识掌握不全、词汇量小、语音语调不标准、听说能力差。数据显示，中职入学新生的英语文化水平有38.63%低于小学毕业应有的水平；72.24%低于初中二年级应有的水平；只有9.62%达到初二英语优秀水平。80%在语音方面几乎一无所知，90%感觉英语听力很困难，85%无法开口讲英语，75%会犯很多语法错误，75%不会写句子，更不用说写作。而且他们对英语学习的重要性也认识不足，缺乏学习动机，自信心不足。……