陈韦华

一、前言

我国历史上有“立功、立德、立言，三不朽”之说，最早见于《左传·襄公二十四年》，原文为：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”几千年以来，这句话鼓舞了无数人努力奋进，把为国家民族“立功、立德、立言”为人生目标，他们前仆后继，无怨无悔，撑起了中华民族的脊梁。

作为一名现代的人民教师，理应向古人学习，以“立德”为抓手，效法先贤，在教师这个岗位上，树立师德新风，做好学生的引路人。

《论语》是儒家传统经典，也是指导古代知识分子立身处世的典籍，古有宋朝赵晋宰相“半部论语治天下”之说，其中的一些教育思想，即使在今天依然拥有强大的生命力。

二、从“学而时习之不亦说乎”谈学习理念

“学而时习之不亦说乎”其意为：学习过知识技能之后，在实践中常常去运用解决实际问题，并在运用知识与技能的过程中加深理解和掌握，不是一件很开心的事情吗？这句话几乎完全契合了新课程改革中提倡学习目标的三个维度：知识与技能、过程与方法、态度与价值观。“学而时习之”正是提倡将所学习的知识与技能运用于实践练习中，用于解决实际问题中，并在解决问题的过程中加深知识理解程度，精炼自身学习方法；而“不亦说乎”则反映了完成了前者之后的喜悦之情，恰恰关注了学习者的情感体验。

相比较于高中学生，中职学生具有其特殊性，他们经由中考的残酷筛选，失意于高中，才来到中职学校。他们相对比较缺乏学习的信心、动力和积极性。……