杨怀週

一、引言

中职学生在初中阶段大多数由于学习目标不明确、集体意识不强、学习能力不足和自律能力欠缺等原因，经常被老师批评，而普遍存在迷茫、孤独、厌学和逆反的消极状态。如何帮助他们尽快走出这种消极状态，成为中职学校班主任重要的班级管理工作之一。

笔者担任了十余年的中职学校班主任，在班级管理过程中，充当学生的引领者、陪伴者、支持者和欣赏者的角色，很好地帮助他们走出消极状态，使他们自信地学习和生活。下文就具体做法进行一番探讨。

二、“引领者”的角色

中职学生在初中阶段由于学习目标不明确而终日无所事事，长期处于迷茫状态。当他们选择来专业性强的中职学校就读后，班主任应该帮助他们尽快明确学习目标，步入学习正轨，做好他们的引领者。

比如护理专业，班主任在新生开学的第一个星期可以开展一次专业教育主题班会。告诉学生护理专业的就业方向主要是医院、社区卫生院、养老院、个体诊所等，服务对象是患者；其次介绍护理专业的工作性质要求要有耐心，细心和爱心，要有不怕苦、不怕累的奉献精神；再者强调要学好护理专业一定要在学校认真学习理论知识，反复训练技能操作，在医院实习期间理论结合实践，熟练掌握各项护理操作技能；最后告诉学生只要认真学习、持之以恒，将来一定能成为一位出色的护理工作人员。通过班主任的引导，使学生对护理专业形成了较为清晰的认识，明确了学习目标，进而自信地学习和生活。……