苏映柳

职业生涯规划课是技工学校就业指导的重要课程之一，对于学生以后的就业有着举足轻重的作用，但由于目前技工学校职业规划师资力量缺乏，教育方式方法和途径单一，导致许多学校职业生涯规划课的教学效果不太理想，并没有有效发挥该课程对学生职业发展的促进作用。几年的教学实践探索中，笔者尝试创新教学方法，使《职业生涯规划》课变得通俗易懂，并取得了一定实效性。本文结合笔者的教学实践，分析和总结了提高课程实效性的条件以及实践方法。

一、提高课程实效性的条件

1.教师要明确职业生涯规划课程的特点

职业生涯规划是一门集理论型、实践型、经验型为一体的综合性课程。课程内容较为庞杂，涉及面广，既有理论知识的传授，也有应用技能的培养，还有自我职业规划经验的积累和沉淀。因此，在知识储备运用上，要求教师不仅要掌握系统的理论知识，还要注意搜集、积累他人事业发展的间接经验，总结提炼已辅导过学生的成功或失败的案例，更要善于利用自己人生经历中亲身感悟的直接经验，对学生进行体验性、经验性指导。这是提高课程教学实效性的首要前提，需要我们教师不断加强教育学、心理学、社会学等多学科知识的学习，同时在教育教学实践中要不断检验、完善和更新。

2.正确地看待、了解学生，找到教学的切入点

一方面，我们的技校生是个特殊的群体，其显著的一个特点就是大多文化基础相对薄弱，学习理解能力较差。……