谢书琴

中职学校教育的核心是根据社会实际工作的需要来安排课程内容和构建课程体系。而我校一直采用的是传统的教学内容及课程安排。因此，中职教育的两大特点——职业性和实践性，并没有在我校的课程内容、课程体系中完全地体现出来。我校培养的学生在知识、技能上都存在著与企业实际应用脱节的现象。因此，我校应该探讨和研究的重要问题就是如何找出一种合理的教学模式和课程构建模式，切切实实提高学生的专业素养和专业技能。为此我们尝试以工作过程为导向对物流专业仓储实训课程进行构建。

以工作过程为导向，是指为完成一项工作任务并获得成果而进行的一个完整的工作程序。以工作过程为导向的课程是根据产品或项目的工作过程来确定学习领域和专业知识点，将任务目标作为目的。授课过程即依照生产和工程的实施程序确立教学的职业培训内容，将受教育对象作为核心去设计教学系统。为此我们对物流专业进行了教学改革。

一、进行物流岗位调研

我校为培养出符合社会需求的人才，通过对校企合作的企业进行岗位调研，了解物流企业的需求，掌握物流企业工作流程、岗位设置、人员素质要求等信息。为了深化教学改革，保障人才的培养符合企业要求，我校按照物流企业岗位的要求，参照职业能力、岗位技能需求等分析结果，制订了以物流职业素质为基础、以物流岗位能力为中心，以工作过程为导向的物流管理专业课程体系。……