卞颖星

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213000）

当前，中国教育事业得到了较快的发展，而教育界、用人单位、社会观念片面重视高学历教育，忽视或轻视职业教育。社会在变革，社会对职业教育的需求也在不断变化，职业教育面临着信息与服务社会的深刻转变，被推上了一个新的制高点。

本课题以常州纺织服装职业技术学院的江苏高校品牌专业服装与服饰设计专业核心课程《女装设计》为例，探索并实践该课程校企与校校教学载体的融合、传统与信息教学手段的融合、教学与技术服务融合的思路、举措、特色与成效。

1 专业核心课程开发基础

常州纺织服装职业技术学院自1984年开设服装设计专业以来，即开设了《服装设计》等相关课程，随着服装产业的细分化发展趋势，将服装设计专业进行方向的细分。2010年，将《服装设计》课程调整为《女装设计》，该课程是专业课程中的核心课程，授课学生人数达3 000余人，每年完成企业培训约300学时，在全国同类院校和企业中具有一定知名度和影响力。

2 专业核心课程开发路径

依据服装设计师国家职业标准，由服装行业、企业和国内外标杆院校专家组成合作教育创新联合体，下设服装与服饰设计专业建设与教学指导委员会，主要负责对服装行业需求、从业岗位能力和创业需求能力进行分析总结出高职人才综合职业能力要求，融入企业真实设计任务或大赛工作项目，运用数字化信息技术教学……