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情因境生境为情设

2018-03-30王宏全

东方教育 2018年3期
关键词:高中政治教学情境创设应用

王宏全

摘要:随着新课改的顺利实施,高中政治教学中也开始注重培养学生的综合素质,并利用情境创设方法突出学生的学习主体地位。为了深入研究高中政治教学中情境创设方法的具体应用,本文指出了几种针对性的教学方式。

关键词:情境创设;高中政治教学;应用

1.学为情导,实行以问代教方法

情境创设可以有效整合教学资源,并合理调动学生的学习情感,使其更快融入课堂教学过程。对此,高中政治教师应充分了解学生的学习兴趣,创设利于教学的情境场面。期间,教师应采用以问代教的方法直接获得学生反馈的信息,并针对性的调整教学方案,动态生成课堂教学情境。以问代教的方法可以增强创设情境的代入感,随着信息技术的快速发展,教学资源得到不断丰富,情境创设的方法也变得越来越广泛,而学生才是体验教学效果的最终发言人。对此,情境创设的最主要的便是需要增加课堂教学的代入感,通过提问增强课堂教学的互动性。比如在讲解《政治生活》中“我国政府是人民的政府”一课时,教师可以利用课件播放四川康定、汶川地震的新闻资料,且在学生观看完毕后,向其提出“地震发生后,政府采取了哪些解决措施?政府在抗震救灾过程中发挥了哪些职能?”等问题,引导学生进入教学情境。除此之外,以问代教的方法还可以有效调动学生情感,仍然以上述案例为例,学生在观看资料片后可以直观感受到抗震救灾期间政府的重要作用,教师以此进行升华,强调政府更关心谁的利益,向深入进行延伸,使学生情感完成由感性至理性的升华。

2.情因境生,实行课堂讨论方法

情境创设属于情因境生的过程,主要利用环境变化以及教学方法等营造特定的教学氛围。在创设情景时,教师应充分考虑学生的学习兴趣,并结合教材内容。提高教学的互动性,其中最为常用的便是课堂讨论方法,通过创设境达到情感交流的作用。一方面,政治教师应结合教材创设情境,利用生动形象的方式展现抽象的政治知识,帮助学生深度理解教材内容。比如在学习《政治生活》中“人民民主专政”一课时,教师可以利用网络、书籍等方法为学生搜集可以反映自身生活改善的资料,并在课前导学中为学生讲解。同时,也可以通过校史资料照片为学生展示学校在基础建设与文化建设方便发生的改变,帮助学生切身体会我国社会的进步情况,从而深刻了解人民民主的含义。另一方面,教师应分组讨论,因境生情。为了进一步深化课堂讨论,教师应引导学生在搜集资料的基础上,结合教材中人民民主专政的知识进行对比归纳,并分组讨论,使学生更加形象的理解人民民主专政与对敌人专政的区别,实现因境生情。

3.境为情设,实行角色扮演方法

情境创设属于动态教学过程,教师主要通过外在环境的创设调动学生的内在情感,即情境创设需要关注学生的情感诉求,根据学生的情感变化情况适时调整教学方案。一方面,应根据学生的情感诉求创设角色游戏,在高中政治教学过程中,《经济生活》中的教学内容与学生的日常生活具备紧密联系,此时教师可以利用角色扮演方法,使抽象的经济概念变得更为具体生动,且学生也可以在角色扮演游戏中扮演角色,以增强情境创设的代入感。比如“重物质消费,轻文化消費”便是现实生活的真实写照,此时教师可以组织学生自主创设角色,并选择代表性的几个角色,比如喜欢阅读、喜欢电子游戏以及喜欢音乐等不同角色,使学生深入体会。另一方面,应根据学生的情感变化调整教学情境,在角色扮演期间会融入人的判断意识,此时角色情感也会发生不同程度的改变,据此,教师应及时了解学生的情感变化,鼓励学生对扮演角色表达不同见解,并进行合理调整。

4.情境交融,实行社会实践方法

高中政治课程与实际生活存在紧密联系,政治理论知识必须通过实践才可以达到内化外显的目的。由此,在高中政治教学中,教师应利用社会实践法使学生利用实践检验理论,达到情与境的和谐统一。比如在学习高中政治《经济生活》中“价格变动的影响对生活消费的影响”一课时,其中涉及的价格与消费均与学生的日常生活紧密相关,此时教师便可以结合教材内容安排一次社会实践活动,组织学生以“商品需求量与价格变化反应”为主题,进行市场调查。比如可以在特定时段内到菜市场采集蔬菜价格,并利用调查问卷了解实情,分析蔬菜价格与采购量之间的关系,得出结论,之后教师在引导学生回归教材,根据实践结论归纳教材内容,达到情与境的和谐统一。

结束语:

在高中政治教学中应积极采用情境教学方法,从而激发学生的求知欲与学习兴趣,改变以往政治学习的枯燥局面。由此,高中政治教师应在结合实际生活的基础上精心设计情境内容,并综合利用多种教学工具,使学生主动参与政治学习过程中。

参考文献:

[1]黄丹.生活化教学情境创设在高中政治教学中的运用研究[J].新课程(下),2016(02).

[2]张忠坡.情境体验式教学模式在高中政治教学设计中的应用[J].西部素质教育,2017(11).

[3]蔡周.巧借微课新模式提高高中政治课课堂教学实效[J]. 文理导航(上旬) 2017年11期

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