黄雅琪

摘要：随着建筑业的转型升级，建筑人才也面临转型。装配式建筑施工技术是一种“集成型”技术，涉及到施工管理的全过程，因此整个产业链的技术、管理和施工人员都需要进行技术和素质的提升。目前装配式建筑技能型人才紧缺、培养任务艰巨，因此在高校土建专业发展中，建设装配式建筑专业教育与职业教育体系极为必要。

关键词：装配式建筑；实践教学；课程体系构建；人才培养

0 引言

2016 年 12 月份，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》，其中提出要发展新型建造方式，大力推广装配式建筑，力争用 10 年左右时间，使装配式建筑占新建建筑的比例达到 30%。目前，全国 30 多个省市发布了专项指导和配套措施，如：依靠一些全国认可的知名企业，批准了 40 个国家住宅产业化基地；深圳、沈阳和济南市批准了“全国住房产业化试点城市”；广西也确定了南宁、柳州、贺州为自治区级建筑产业现代化试点城市，并組织编制了 9 个预制建筑相关的地方标准。

随着建筑产业的转型、升级，伴随着土建专业人才的转型。装配式建筑大刀阔斧推广，使得装配式建筑人才队伍紧缺的问题异常突出，而作为人才输出基地的高等院校，应抓住此机会，培养支撑和符合现代产业发展的创新人才。本文从装配式建筑技术人才培养的瓶颈问题出发，确定装配式建筑技术人才的培养目标、构建课程体系、构筑多层次实践教学体系三个方面，为装配式建筑技术人才培养体系构建提出一些建议。

1 装配式建筑技术人才培养存在的瓶颈问题

1.1 装配式建筑技术复合人才紧缺

最新调查数据显示，在建筑业从业人员中，90%以上的生产一线操作人员未经任何培训直接上岗。而作为智慧产业的一个新型发展技术，装配式建筑技术是各专业集成的技术，涵盖建筑结构设计、构件生产、建筑施工与管理的全过程。虽然建筑工人数量庞大，但从事装配式建筑技术的合格人员数量有限，技术管理人才少，这是装配式建筑技术人才培养存在的一个问题。

1.2 高校装配式建筑技术人才培养体系模糊

高等院校土建专业在此产业变革的大形势下，对产业结构研究还不透彻，相关专业还未及时转型与升级。据统计，全国范围内开设装配式建筑相关专业的高等院校寥寥无几，其相关的人才培养标准不清晰，关于装配式建筑教育并没有完整的教学体系，由此导致专业与产业的需求度不够契合。

基于此，本文主要在建筑产业现代化视角下，以培养学生装配式建筑技术为核心，对高校建设装配式建筑专业教育与职业教育体系的构建进行研究。

2 装配式建筑技术人才培养体系的构建

2.1 适应应用型人才培养模式，确定专业培养目标体系

针对建筑专业领域对人才的要求，参照高等院校土建类指导性专业规范，结合学校的办学定位及人才培养要求，以执业能力培养目标为主体，提炼出装配式建筑技术理论与实践相结合的专业培养目标体系，其流程图如图1

2.2 满足岗位职业能力需求，构建土建类专业课程体系

从建筑企业人才需求出发，详细分析建筑业岗位职责，到建筑行业各企业进行调研，根据各企业对建筑产业现代化的需求，按照装配式建筑岗位职业能力培养的目标，以职业能力为培养目标，突出岗位职业能力训练，构建土建类专业的课程体系。

将建筑施工企业专业能力的需求纳入人才培养方案，实现培养目标与岗位要求的衔接。在课程体系建设中，根据职业培训主线的要求，进一步加强实训课程的比例。明确土建类专业与装配式建筑有关的核心技能，在相应的课程设置中，增加装配式建筑技术理论课程，并增加了装配式建筑实验训练，构建适应建筑装配化发展的土建类专业职业能力、知识结构的课程体系。

2.3 构筑建筑装配化的多层次实践教学体系

土建类专业实践教学内容包含三大要素，即实验、实习和设计。按土建类专业固有的规律和发展过程以及学生在不同阶段的认识发展规律，实践教学可划分为基本技能培养、专业技能培养和技术应用与创新技能培养三个层次。在各层次的教学环节中，将建筑产业现代化的新理论、新方法、新技术融入教学内容中，构筑出新的实践教学内容体系，如图2。

3 结语

传统的施工方法技术已经不能满足装配式建筑建造的需求，装配式建筑技术施工人才短缺是建筑行业转型升级的一大障碍。因此，作为人才输出基地的高等院校，培养装配式建筑技术人才是产业转型和变革的时代呼唤。拥有土建类专业的高等院校应抓住此产业转型的大好时机，从培养目标体系，课程体系建设，构建多层次实践教学体系这三个方面出发，将传统土建相关专业进行转型、升级，增强专业与产业需求符合度，从而解决符合现代产业发展的创新人才培养的问题。

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