王治贵

摘要：语文是学生从进入小学开始就需要进行学习到一门课程，语文课程的学习自始至终贯穿着学生的受教发展，因此我们应该更多关注对小学生的语文教学，尤其是在当今社会，我们应该在小学生的教育中，注意对学生社会主义价值观的养成，让学生能够在学校的学习中深入贯穿核心价值观。对此，要注意方式方法的运用，以免引起学生的抵触心理，本文主要分析了在小学语文教学中进行社会主义价值观渗透的策略。

关键词：小学语文；核心价值观；培养

前言：

新课程改革的要求下，对每一门科目都提出了新的要求，尤其是语文科目，对于小学生来讲，语文科目不仅要能够帮助学生提高语言能力，还要能够对学生进行针对性的辅导，提高学生的思想境界，对于现代社会来讲就是要提高学生的核心价值观，帮助学生更好地提高素养，这就需要教师的责任和义务进一步扩大，帮助学生更好的建立社会责任感，需要教师不断创新和改良教学方式，帮助学生更好适应教学方式进行学习。

一、利用多媒体设备进行教学方式创新并映射社会主义核心价值观

随着时代的快速发展，小学语文中越来越多的应用多媒体设备，因此在小学的教学中我们应该利用多媒体设备进行教学方式进行创新，并且在教学中映射社会主义核心价值观。多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，也得到了很多小学生的认可，利用多媒体课件可以看到很多优美的图片听到动听的音乐，并且可以在课堂上进行多媒体影像的播放，极大的拓宽了学生的视野，能够帮助学生更好的和作者产生共鸣，对于学生来讲这种感受更加符合学生的内心看法，更加有利于学生理解作者的感受，更加有利于教师在课堂上传授真善美，传授社会主义核心价值观。举例来说，我们在讲解《大江保卫战》的时候，要让学生先通读全文，由于在课文中表现的这种情感是现在很多小学生们无法体会的，因此我们可以借助现在发生的一些大事件让学生找到感同身受的点，比如08年大地震的时候，我们众志成城进行生命的抢救，很多学生都感同身受，教师可以利用学生的种种感情引导学生来体会当时的情况体会生命的宝贵，幸福生活的来之不易，这样学生在学习课文的时候就能学习到这种精神，利用多媒体课件更容易还原当时的情景，有利于学生进行情感体会，更加有利于社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透。

二、以环境为接触点对学生的核心价值观进行熏陶

小学生成长的环境比较优渥，尤其是跟他们的父辈长辈相比，这种情况下成长的孩子对于我们国家的传统美德的认同感不高，尤其是很多小学生，很难做到勤俭节约，而家长由于溺爱，对于节约观念很少进行教育。我们应该以小学生成长的环境为接触点，对学生进行核心价值的熏陶。如，《把铁路修到拉萨去》一文，讲述的是中国的铁路团队希望把铁路修到拉萨，拉萨的自然环境非常恶劣，当时的技术条件甚至不能满足国家的要求，所以西方媒体一直在宣扬中国完不成这个任务，但是当时的技术团队攻克了一个又一个难关，最终完成了这个任务，我们从中体会到了当时中国铁路技术团队的力量，体会到了当时中国人民的坚强和坚持，对此要让小学生理解，在学习的过程中也是这样，不管学习城市是好还是差，只要敢于努力，只要能够在不断的努力就能完成一次又一次的突破，就能够学到更多的优秀品质。我们要根据小学生成长的环境为出发点，找到学生应该学习的一些优秀的品质，这样学生才能在学习的过程中不断得到新的认识，对社会主义核心价值观有更多的认同。

三、从课本中找到合适进行教学的核心注意价值观和价值体系

小学语文课本中收录了很多经典的名著，这些经典名著中蕴含了很多我们国家的传统美德，这些优秀的美德也正是核心主义价值观的部分，我们应该中分从课文中挖掘出适合向小学生进行传授的知识。经典名著可以让小学生感受到历史的优美，感受到我们传统美德的魅力。举例来说小学五年级课本中收录的《将相和》讲述的是春秋战国时期的历史故事，向我们描述了三个小故事，故事中的主人公是廉颇和蔺相如，两人都是赵国的功臣，正是因为两人的才华赵国才能立于战国七雄之中屹立不倒，两人最初有矛盾，但是最后因为蔺相如的退让，也因为廉颇的大气，两人化干戈为玉帛，最终上演将相和。这个故事中不管是廉颇还是蔺相如都表现出了一个优秀的人应该具备的品质，廉颇能够以大局为重，勇于承认自己的错误，蔺相如能够以国家为重，能够以国家的繁荣为重，与廉颇合作，打造强国。这是我们每一个学生都应该学习的品质，小学生大部分在家里都是父母的宝贝，有时会有一些自私的情绪产生，所以我们更应该培养学生的宽容心，从点滴小事做起，这样才能让学生的生活更加健康美好。

四、对教学逻辑进行重新整理，更好适应教学模式

小学语文课本的设计很符合学生的接受能力，是按照文章的种类进行分类的，但是要在小学语文的教学过程中对学生进行核心价值观的培养，教师应该注意对课文的逻辑内容进行重新整理，这样学生才能更好的接受这种教学模式，才能帮助学生更好适应教学方式，完成学生的成长。针对核心主义价值观的培养我们可以进行分类讲解，比如可以把课文中涉及到爱国思想的这类文章放在一起进行讲解，这种讲解模式下，学生能够对爱国思想有更加全面和深刻的认识，這种教学模式学生的感官受到更多的冲击，更够帮助学生更好的成长。另外，还可以在复习的时候，把全部课文内容进行打乱重分，每一节的内容分开重新整理，让学生进行社会主义价值观的分类复习，爱国的分为一类，讲述美德的分为一类，这样学生学习的时候才能更有针对性。

结语：

社会主义核心价值观是引领我们国家长期发展的精神思路，小学语文教师肩负着让青少年一代对核心价值观进行认同的重要职责，少年强则中国强，因此我们应该从学校的教材出发，帮助每一个学生认识到核心注意价值观的意义，从课本中找到核心价值观的立足点，这样才能更好的进行语文教学。

参考文献：

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