陈卉

摘 要 因为新课堂改革在不断的推行，对于小学英语的教学也在发生着一定的变化，针对英语这门学科来说，也就面临着更大的挑战，同时也就要求教师要更深入的去了解这门学科并且要掌握足够的专业知识，通过有用的手段来提高课堂的质量。基于此，本文首先介绍了小学英语的教学特点，其次介绍小学英语课所面临的挑战，最后提出了一些改变英语课堂教学的建议，以此来提供给有关人士进行参考交流。

关键词 小学英语;教学特点;英语课;挑战

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0074-01

我国的知识文化在不断发展，英语教学也慢慢的引起人们的重视。小学英语作为小学教育的基础课程之一，后面的学习打下一定的基础。虽然有关部门在不断的改变英语教学的模式，但是由于受到许多原因，造成了小学英语教育依然存在了很多的问题。所以当教育课堂出现问题时要及时解决这些问题，提高教学质量，促进小学英语教育更好的发展。

一、小学英语的教学特点

小学的英语教育课堂里，教师应该要可以十分清楚和掌握教学的思路，并且对里面的特点进行分析，要注意培养学生对于知识的求知的欲望，从而达到教学的多样化。针对小学三到五年级的学生说，他们会好玩、并且充满好奇心，教师在教学的时候要遵循他们的心理来教学，可以在教学的时候使用游戏的方式，来增加课堂的效率。比如，在对于英语单词的教学过程中，如果只是普通的讲，学生也许不会记得住，所以，教师就可以制作一些字母板，并且将它们放在一起，让学生分组，教师教一个单词，他们自己选择字母板拼出这个单词，对于速度快的小组，教师可以适当的给予一些奖励。

小学英语教育的教师只有可以清楚的了解学生的心理，才能让学生对英语感兴趣，而不是对英语感到害怕。并且教师要让学生持续着这样的心理，这就要求了教学的教学要有多样化，就好像英语对话的学习，让学生进行角色扮演，这样帮助学生更好的记忆，同时也教育学生将一些日常的英语带人日常生活，经常进行英语口语的对话。

二、小学英语课面临的挑战

（一）教师的专业素质还需提高。目前的社会对于英语的使用是越來越多了，英语也变的越来越重要了，这样就为英语的教学提出了全新的挑战，教学的难度也在上升，但是当前的小学英语教师的年龄在年轻化，有部分教师并没有足够的教学经验，不能够很好的把教学内容和学生的心理了解的很透彻。这样就导致了，教师在设计教学的内容时，不能很好的达到教学的要求，造成课堂效率较低;还有一点是，教师在设计教学内容时，不能很充分的准备内容，把上课理解成哄小孩学习;还有部分教师为了省事，直接在网上寻找课件，来给自己使用，并且没有充分的去了解课件内容，造成教学安排无法很好的完成。

（二）忽略了学生才是课堂的主体。现在的教学课堂里，很多都是将中心定为老师，忽略了其实学生才是课堂主体的问题，这样就造成了学生没有主动的去学习，去探索知识，不能够有自己的学习想法，这样就无法达到教学的目标。

（三）小学与初中教育的衔接问题。有研究表面，小学的英语和初中的英语不是能够特别好的进行衔接。在小学的教育课堂里，会比较注重于口语的教育，不注重读写的问题，因此学生对于英语的对话会比较了解，而不太清楚英语的拼写和语法问题。在学生上了初中以后，教师的教学方法和侧重点都发生了改变，并且小学的教育和初中之间的联系较少。这样学生的行为和思想上就很难发生改变，一些学习成绩好的学生，到了初中成绩就变得不是特别理想，从而使学生的学习的自信受到打击，影响学生的学习效果。

三、改变英语课堂教学的建议

（一）更新教学的教育理念。小学的英语教师应该具备有正确的教育理念，不能盲目的提高学生的学习成绩，而是应该加强学生在平时生活中更加方便的使用英语进行交流。在小学教育的英语课堂里，教师要重视学生的交流和学生的学习能力，特别是对于英语的敏感程度，要让学生大胆的说英语和学习英语。除此以外，也要给学生执照应该好的学习氛围，不管是在课堂上还是生活里，要学会引导学生使用英语。

（二）灵活教学，提高教学质量。小学英语教师在课堂教学的时候，要记住学生才是课堂的主体，将学生对于英语的积极性成分的调动出来。具体可以使用这些方式：①小学生每周的英语课并不算多，为了让学生可以很充分和英语进行接触，教师可以将课堂进行划分，让学生可以更多的与英语接触;②教师可以采用小组教学，将学生分成若干个学习小组，让学生可以互相合作交流，提高自身的学习，也更好的参与到课堂，能够让学生有一定的口语练习;③教师应该要对学生多进行鼓励，及时的对学生的表现给予评价，对于一些表现较好的，可以适当给予奖励，让学生可以在学习中获得反馈。

（三）注意小学与初中的教育问题。因为小学和初中的详解存在了一定的问题，所以教师要特别重视这个问题，特别是对于六年级的学生，教师可以采用初中的教学方法，合理安排在课堂中，让学生可以提前了解初中的教学方式和学习方法，避免上了初中无法入手的问题，但是教师也不能操之过急，要慢慢来，不要扼杀了学生的学习兴趣。

四、结束语

综上所言，英语是目前十分重要的一门语言，所以要在小学打好基础，小学的英语教师就应该要充分的准备课堂的教学，并且充分掌握学生的心理。当有困难时，要及时的解决，完成教学任务。

参考文献：

[1]季海华.小学生英语写作能力的培养策略探讨——以译林版“牛津小学英语”教学为例[J].新课程（上），2016（6）：133.