刘泓廷

【摘要】财经素养的概念有些新颖，但却不复杂，它指的是个人对于财富的理解，分析和评估等多种认知和判断方式，并通过这些认知和判断的引导来合理安排与使用财富。总的来说，个人的财富非常有限的，财经素养的培养提升是非常重要的，有助于个体在各种财经情境下能作出合理有效的决策，融入到社会经济生活之中。高中生是社会主义的接班人，也是未来祖国的栋梁，研究当下高中生的财经素养现状以及現象背后的相关成因，有助于为高中生财经素养的培养得到一定的启示。文章基于高中生视角，以多元化客观化的角度思考问题，探究财经素养培养对高中生消费行为的启示。

【关键词】财经素养；现状；影响因素；高中生视角

二十一世纪是“生产和消费”的时代，社会生产力不断发展也使得市场上的商品种类多种多样，琳琅满目，相对于社会财富而言，个人的财富注定非常有限，因此培养一定的财经素养是非常重要的。高中阶段是个人发展的黄金时期，高中生的财经素养也急需培养和树立，才能够为今后的身心发展和学习发展作出良好的铺垫，为进入社会生产打下坚实的基础。

一、高中生财经素养现状

了解我国高中生财经素养现状必须要从高中生的特点说起，高中生的特点主要有以下三个方面。首先他们处于青春期，思想品德还不够成熟，热衷于通过物质上的享受获得快感：其次他们的生活主要场所是高中校园，而校园中并没有财经课程的教授以及了解财经知识的渠道，因此高中生难以提升自己的财经素养；最后是校园不良风气的影响下，高中生热衷于攀比和超前享受，这并不利于个人成长与发展。目前我国大部分高中生财经素养是比较缺乏的，表现在很多方面，在此无法一一详尽，只能选取以下三个方面作为案例以供参考。

（一）对理财与合理消费的重要性没有清晰明确的认知

绝大多数高中生在认知方面存在一定的偏差，他们认为自己当下任务是努力学习，考上理想的大学。自身属于消费者，消费行为不需要太过合理，即使自己消费不太恰当也不会产生太大的不良后果。事实上，这种观念是错误的，因为高中的生活也是与个人消费息息相关的，虽然高中生现阶段还是以努力学习为主，但也需要通过日常消费满足自身的消费需求。高中生不善于理财是缺乏财经素养的一大表现，容易产生巨大的经济压力，不利于学习生活的顺利进行和学习成绩的提高。

（二）无法做到理性消费，大量消费并且盲目消费

财经素养缺乏的表现之一是理财能力非常薄弱，因为他们对于理财没有清晰和明确的规划，会经常出现月初疯狂花钱而月末疯狂借钱的情况。高中生无法做到理性消费带来的后果是严重的，因为他们在消费时自身的行为变得盲目，过度消费会让自己的经济相当吃紧，使得自己承担巨大的经济压力。由于大量消费盲目消费造成的巨大的经济压力又非常容易转化为情绪压力，使得高中生自身无法全身心投入到学习生活中，造成学习成绩的大幅下降，学习上的一落千丈又造成情绪压力，造成恶性循环。

（三）在消费的过程中受到情绪的影响

许多高中生的常常因为一时情绪的好坏而选择过度购买商品，但却在购买之后使用几次便搁置在一旁，使用率极低。事实上，如果在消费的过程中一直受到情绪的影响，只能够带来一时的愉悦感，并不能带来消费需求的满足。高中生必须在消费时保持理性，不受情绪的支配和影响，才能够结合商品的实际价值与自身的经济承受能力挑选性价比高的商品，从而获得最大化消费需求的满足。受到情绪影响的消费是非常有害的，如果高中生一直凭借心情的好坏而选择盲目商品，那么花费再多的金钱也无法满足个人的消费需求。

二、财经素养现状的相关影响因素

事实证明，许多高中生的财经素养缺乏，但仍然有一些高中生的财经素养是良好的完善的，财经素养培养对于高中生的消费行为具有着极为重要的意义，因此探究影响财经素养的相关因素是非常必要的。财经素养培养有利于提升高中生的“财商”，使高中生树立正确良好的消费观念，正确意识到消费行为的恰当与否对于个人成长和成材的重要性，在消费时保持理智和乐观的态度。影响高中生财经素养现状的相关因素有很多，在此同样无法一一详尽，只能选取以下三个方面作为案例以供参考，

（一）有无树立正确的理财观念

高中生的学习生活是离不开消费的，自身必须树立正确的理财观念，培养财经素养，才能够合理消费和正确消费。财经素养的正确培养取决于高中生有无正确树立的理财观念，能够让高中生树立正确理财观念的重要性。理财观念的正确树立后，高中生就能够意识到财经素养的培养有助于个人终生发展，意识到盲目消费行为的危害，再多的金钱都无法让他们充分享受到金钱带来的快乐和消费商品所带来的快乐。树立正确理财观念后，高中生将对理财有一个基本的概念与认知，在消费中保持理性，规范自身的消费行为。

（二）有无学习理财技巧

财经素养的培养的影响因素也在于高中生有无学习掌握理财技巧，在理财技巧中学习如何合理地安排和分配财富。如果高中生善于理财，能够在消费时做好记录，在消费后后总结哪些消费是必要的哪些消费是不必要的，做好消费记录是理财的技巧，通过记录来让高中生有一个清晰明确的认知，财经素养就能不断提升。如高中生大量消费出现在“买后既忘”的情况下，因为消费是一种快乐的体验，高中生通常不会刻意做好记录，这就容易造成大量金钱上的浪费，财经素养难以提升。

（三）有无完善的理财规划，规范消费行为

财经素养的培养的影响因素也在于有无完善的理财规划，高中生能否主动学习掌握理财知识。高中生能否通过各种渠道学习与了解理财知识，再加以实践，从实践中选取符合自身实际的理财技巧，关系着财经素养能否正确培养。学习相关理财知识也是提升财经素养的主要途径，通过了解后，高中生对理财的概念会有一个清晰明确的认知，还会有多种方法来实践理财，在消费上做好合理规范。

综上所述，在种种因素下，当下我国高中生的理财现状还不容乐观，然而高中生是可以通过财经素养的培养来规范自身的行为，财经素养培养对于高中生消费行为的启示意义是至关重要的。高中生财经素养的影响因素有很多，如有无树立正确的理财观念，有无学习理财技巧，有无完善的理财规划，规范消费行为等等，通过了解这些影响因素，高中生能够获得有效的知道，在接下来的学习生活中更好地消费，满足自身的消费需求，让自己的学习生活顺利进行，让自己的身心健康得到顺利的发展。