庞学峰 青岛恒星科技学院

高校针对目标管理如果能将其适用于现阶段的思政教育中，则有助于全面保障思政教育应有的基本教育效果。与此同时，目标管理以及思政教育之间的全面衔接也有助于明确教育宗旨，并且突显了大学生在当前思政教育中占据的主体地位[1]。因此面对现阶段的全新趋势，高校应当着眼于引进目标管理的举措，在优化设计思政教育模式的前提下达到塑造优良政治素养以及思想素质的基本目标。

一、目标管理对于新形势下思政教育的必要性

目标管理的内涵在于首先拟定相应的管理目标，然后在全面突显主观能动性的状态下共同完成此项目标，从而优化了整体性的管理效果。在现阶段的有关实践中，高校针对各学科的日常教学实践正在致力于推进目标管理，从而确保其能够服务于当前的各个学科教学实践[2]。因此可以得知，全面施行并且推进目标管理的侧重点就在于师生之间紧密配合，确保将学生置于目标管理中的主体位置，并且针对深层次的创新热情与探索积极性进行调动与激发。

高校施行思政教育的根本着眼点就在于优化并且提升学生目前能够达到的综合性思政素养，从而逐步塑造大学生应有的健全人格以及优良性格。因此为了实现上述的思政教育转型，高校针对目标管理的全新管理模式就要予以相应的引进。通过运用目标管理的方式，师生之间就可以做到紧密进行配合，并且全面衔接了思政教育以及日常生活。在此基础上，目标管理体现为优良的适用性，高校对其有必要渗透于思政教育的各个流程中。

二、探析改进思路

面对思政教育的全新时期背景，当前高校亟待实现综合性的思政教育转型。在目标管理的引导下，高校师生应当能够明晰思政教育的根本宗旨与目标，并且创建了师生沟通的优良氛围。因此可见，目标管理针对现阶段的思政教育来讲体现为显著的必要性，高校对此有必要关注如下的改进思路：

(一)全面明确思政教育的根本目标

依照目标管理的思路，高校应当将思政教育置于核心地位，针对思政教育涉及到的基本教育目标予以全面明确。高校只有在全面明晰教育目标的状态下，针对思政教育才能引发应有的关注度[3]。因此在目前实践中，高校针对现存的思政教育模式就要着眼于综合性的创新，并且确保将多层次的思政教育要素渗透于日常生活。这是由于目标管理的侧重点应当落实于调动主体积极性，在激发探究热情的前提下显著优化了当前现有的思政教育总体效果。

(二)紧密衔接日常实践

思政教育本身具备突显的实践性与生活性特征，反之如果脱离了真实生活，那么思政教育将会表现为空洞与无趣的状态。因此为了实现综合性的教育管理创新，高校有必要增设多样化的思政教育内容，对于思政教育蕴含的生活内涵着眼于全面深入。通过运用上述的转变措施，学生就能够真切感受到思政教育并非乏味与无趣的，而是与自身生活之间具备密不可分的关联性，因此在面对思政教育时也会表现为更加浓厚的兴趣。

与此同时，作为思政教育的有关负责人员来讲，其应当能够真正深入大学生的日常真实生活，确保做到与同学们经常进行沟通[4]。在师生全面开展沟通的状态下，大学生将会做到敞开心灵，从而将自身当前面对的各种疑难与困惑进行倾诉。教师对于同学们表现出来的各种困惑有必要耐心予以解答，并且协助其进行应对。由此可见，针对思政教育全面推进目标管理还需关注深层次的心理疏导，运用上述举措来拉近师生的内心距离，创建愉悦的校园气氛。

(三)增设新颖的思政教育内容

高校思政教育如果仅限于枯燥与僵化的传统教育内容，那么大学生对此将会感觉到厌倦，从而丧失了面对思政教育时的热情。因此为了全面实现转变，高校在目前就要更多着眼于思政教育创新，通过增设新颖的教育内容来激发探究兴趣。相比于枯燥的课堂讲授而言，具备实践特征的思政教育新模式体现为更强的魅力与吸引力，从而在潜移默化中增强了总体上的教育效果。

例如在目前看来，很多学校院系都已经创建了内部的微信群，确保院系范围内的师生能够共同加入群中。在创建微信群的基础上，师生之间就可以随时实现紧密的交流与沟通，对于同学们当前面对的真实生活难题予以妥善解决。教师在面对大学生时应当表现为真诚关爱的态度，对其提供扶助与支持。因此，建立于信息化手段之上的思政教育模式更加有助于师生拉近沟通距离，对于僵化的氛围进行全面消除。

三、结束语

从当前现状来看，很多高校都已意识到目标管理融入全过程思政教育的价值所在，因此也在探求适用于大学生本身的全新教育举措。高校思政教育如果要体现优良的教育实效性，则有必要将其融入同学们的平日真实生活，确保在潜移默化的状态下塑造优良的思政素质。在该领域实践中，关于目标管理以及思政教育的全面融合仍需开展深入探究，从而运用综合性的举措来保障思政教育的实效性。