靳敬坤，刘慧丽

（赤峰学院 教育学院，内蒙古 赤峰 024000）

推进共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”战略构想，是国家领导人基于当今复杂多变的国际历史背景，根据实际国情提出的国家发展战略，是中国深入改革开放和加强对外开放的发展战略所需，顺应了历史发展潮流，具有划时代意义.为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机.“一带一路”倡议给经济发展提供了契机，同时也给特殊教育提出了更高的要求和挑战，是特殊教育发展的机遇.为了能更好地服务“一带一路”建设，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，特殊教育，尤其是高等特殊教育的发展，必须加强校间合作，不断调整专业结构，共享专业建设资源，共同培养人才[1].

1 “一带一路”与特殊教育的关系

“一带一路”是2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议.共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作.

内蒙古地域辽阔，国境线长达4221公里，与俄罗斯、蒙古国为邻，现有国家级对外开放口岸19个，其中对俄罗斯开放的有6个口岸，对蒙古国开放的有10个口岸，还有3个国际航空口岸.依据地理位置，内蒙古在“一带一路”建设中，特别是在“中……