张杰

（济南市天桥区香王小学，山东济南 250121）

伴随着新课改的深化实施，传统课堂下的小学数学教学模式，远远满足不了课堂教学实际需求，原因在于传统课堂通常是教师结合教学内容，在课堂上根据自身的教学设计，讲解相关内容，存在师生互动活动缺乏，学生自主探究时间少等缺点，学生接受知识显得十分被动。长此以往，影响到学生数学学习兴趣的提升，进而影响到学生综合能力的提升与数学教学效率的提升。然而自主探究模式应用在小学数学教学中，积极倡导学生自主学习，促进学生自主学习能力提升的同时，实现了小学生全面发展的终极教育目标。鉴于此，该文对“基于自主探究模式的小学数学教学策略”进行更深层次的剖析具备极为重要的现实意义与价值。

1 自主探究模式及在小学数学教学中的重要意义

1.1 自主探究模式概述

所谓“自主探究模式”，主要是指在教师的引导下，充分发挥学生自身的主观能动性，积极主动参与到学习活动中，并进行相关问题的思考与探索，经过学生自身的探索获取相关知识[1]。小学数学作为小学阶段课程体系中的重要构成部分，在培养学生综合能力方面具有十分重要的作用，同时也是学生今后数学学习的基础阶段。因此，有必要注重小学数学教学实效。新课改深化实施之后，传统教学模式远远满足不了实际需求，甚至部分事项与新课改具体要求相违背，如教学中注重学生的主体地位。……