史春媛，郑克岭，王 威

(东北石油大学 人文科学学院，黑龙江 大庆 163318)

研讨式教学是近年来国内外高校教学改革的重点方向，是对传统教学方式的改革。研讨式教学建立在教师和学生共同对教学内容和相关材料学习、交流的基础上，以此激发学生的学习兴趣，力图使学生在学习中提高分析问题和解决问题的能力，在实际教学中深受教师和学生的喜爱。

一、“危机管理”课程研讨式教学的主要优点

“危机管理”是一门理论性和实践性都很强的管理课程，主要教学内容是针对突发的危机事件，事先建立防范、处理体系和对应措施，应对突发的灾难事变，尽量使损害降至最低点。该课程注重培养学生独立思考和解决问题的能力，因此在教学中使用研讨式教学方法是极为适合和有效的。研讨式教学的主要优点有以下几方面。

(一)教学目标具体，实施计划详细

“危机管理”课程的教学目标是使学生掌握危机管理的理论基础和方法，追踪危机管理的前沿问题，灵活运用危机管理的理论知识处理实际发生的危机事件。在总的教学目标指导下，教师针对每一节课的教学内容详细设计课堂教学分目标，使系统讲授和讨论、作业等教学环节紧密结合，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践。在上课之前，制定严密的实施计划是提高课堂教学效果的关键。

首先，确定学习内容。对于基础理论和基础知识，采用课堂讲授或课下预习、复习等方式使学生掌握。……