刘晗晗 湖南省安乡县第一中学

随着社会的发展，流行音乐这种音乐形式受到社会大众的喜爱和追捧。和古典音乐、民族音乐等传统音乐相比，流行音乐更加通俗易懂、轻松活泼，更契合青少年群体追求个性的心理。面对这种现状，音乐教师应当与时俱进，将流行音乐引入到高中音乐课堂中来，引导学生在学习音乐的过程中学会分析和鉴赏，从而提高自身的艺术素养。

一、流行音乐在高中音乐课堂中的引用现状

(一)没有发挥学生的主体作用

在高中音乐课堂中，学生应该起到主体作用。但是许多音乐教师意识不到这一点，采取填鸭式的教学方法，一味地照本宣科，讲授一些枯燥的音乐理论和唱歌技巧，不给学生一展歌喉的机会，学生听得无兴趣、昏昏欲睡。在这个过程中，教师一直是占主导地位，没有发挥学生的积极性和主动性，更不能激发学生对音乐的热爱，不利于教学目标的实现。

(二)有的教师对流行音乐的认识不足

在现如今的高中音乐教材中对流行音乐的相关介绍很少，有的话也只是简单的几句介绍，缺少对流行音乐的深度赏析。许多音乐教师跟不上时代的脉搏，对流行音乐的发展现状认识不足，更对在课堂上引入流行音乐持怀疑的态度。教师不了解现在高中生喜欢的音乐，无法和学生进行沟通，不能激发学生情感上的共鸣，也就没有办法在音乐的欣赏上和学生达成一致看法。

(三)音乐课程受重视程度不够

受传统应试教育思想的影响，许多学校对音乐这门课程不够重视。……